《眼耳鼻咽喉口腔科护理学/全国高职高专创新教育十三五规划教材·护理类》重点突出护理专业特色，充分注重学生整体素质培养，体现以患者为中心的整体护理的现代护理理念。教材共分为三篇九章：*篇一至三章为眼科护理学，第二篇四至六章为耳鼻咽喉科护理学，第三篇七至九章为口腔科护理学；各科疾病严格按照护理程序的统一格式进行编写，将护理措施与护理诊断进行对应，通过课后练习题将提炼细化的护理知识点与各科每个疾病相应内容相链接，以利于学生对整体护理的全面把握。教材内容丰富、版面活跃、实用性强。前面明

　　《护理教育学（新世纪第2版 供中医类、中西医结合等专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》是根据国务院《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，在国家中医药管理局教材建设工作委员会的宏观指导下，以培养护理学专业学生的教学能力及技巧为目的，依据护理学人才培养的规律和实际需求，由国家中医药管理局教材建设工作委员会办公室组织建设编写的。
　　护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是护理学专业本科学生

　　五官科护理学是护理专业的专业必修课，是研究五官科常见疾病的发生、发展规律，并运用护理程序的方法诊断和处理病人的健康问题，以促进和保持病人健康的一门临床护理学科。
　　《五官科护理学（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）》根据本科护理专业培养目标，从临床实际工作出发，介绍了眼耳鼻咽喉及口腔的解剖生理、护理概述、疾病的病因与发病机制、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、健康教育及专科常用检查技术的护理配合。在各科疾病护理的有关章节中，重点介绍多发病、常见病、急重症的护理及在护理中与

　　《护理教育学（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）/“十三五”高等教育医药院校规划教材》以教学过程为主线，按照教育理论—教学内容—教学方法—教学评价的顺序展开，并对新护理教育动态、学生的素质教育、评判性思维能力培养等内容做了详尽的介绍，内容包括四个模块。①宏观层面：第一章，重点阐述教育学与护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务、护理教育的改革和发展。②中观层面：第二至五章，阐述护理教育的目标与课程、心理学基础和护理教育中的师生关系等内容。③微观层面：第六至九章，阐述了护理教育

　　《康复医学导论/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》分为九章，分别介绍康复医学的形成和概念、残疾学与功能障碍、康复医学基础、学科内容与工作方式、康复医学科的设置和设备、诊疗常规、康复治疗师必备素质及康复医学的科学研究等内容。在教材的编写过程中，增加了康复概念新进展，并特别强调残疾概念、功能障碍，以及康复医学与临床医学关系，还介绍了与康复医学相关的重要内容，包括医学科学研究、医学伦理等。同时，为了体现中医药学科的康复理论和特色，还适当增加了中医康复学的相关内容。
　　《康复医学导论

本书为全国高等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。

为践行特色学科教材建设，提高服务意识，进行立体化开发，本书由国内长期从事康复医学教学和工作的专家、学者编写。全书共分为五个项目，内容包括概述、康复护理评定方法、康复治疗技术、常见疾病的康复护理和常见并发症的康复护理。

本书主要供高职高专护理、助产、康复治疗技术等相关专业学习使用，也可作为医药行业培训和自学用书。

    本书主要介绍四大影像对对应的成像设备原理及设备调试、维护等内容，包括医用X线（CT）设备、MRI设备、超声设备和核医学设备。重点介绍医学成像的基本理论，临床适用范围等内容，让学生能够了解全面的医学影像学相关理论，同时让学生了解最新临床医学影像技术的新设备、新进展等，不断更新理论知识，为将来学生从事相关工作奠定坚实的理论基础。

    图像处理技术在许多应用领域受到广泛重视并取得了重大的开拓性成就, 属于这些领域的有航空航天、生物医学工程、工业检测、机器人视觉、公安司法、军事制导、文化艺术等, 使图像处理成为一门引人注目、前景远大的新型学科。随着数字化医疗设备的不断应用和普及, 数字医学图像已经成为临床诊断的主要依据, 医学影像的后处理技术也得到了不断的应用并且有着广泛地应用前景。

　This book is written for the six year undergraduate international medical students of Capital Medical University for their professional educat

《医学影像信息技术》是根据医院放射科对影像技术人员的职业标准要求，结合医学影像数字化信息技术的临床应用，参照医学影像技术专业人才培养方案，由多位教学经验丰富的教师和临床经验丰富的专家按照临床工作案例编写。《医学影像信息技术》共分3篇，按照学习进程分认知、操作和训练3部分，在学习过程中按照工作岗位分为放射科登记、患者影像采集、医学图像存储与传输、医学图像浏览、医学图像质量评价、医学图像基本处理、医学图像增强处理、医学图像三维重建、诊断报告书写、医学图像打印和PACS系统设置11个项目。