古埃及人认为，人死后会获得新生，所以把遗体保存好，就可以让死去的人更好地享受新生。遗体被制成了什么？对了，就是木乃伊。木乃伊的制作过程，繁琐而充满挑战，一不小心就会出错；配套的各种工具极其考究，还有必不可少的护身符；法老的陵墓也是伟大的设计，带给考古学家发现奇迹的动力。搭乘时间的飞船，让我们回到古埃及，探究制作木乃伊的过程，帮忙建造法老的陵墓，揭示木乃伊的秘密吧。

　　《新编高职高专旅游管理类专业规划教材：中外民族民俗》在内容和结构上都有很大程度的创新，内容上，突破了以往教材内容的局限，将口头民俗等民俗学研究的内容引入教材，并将它们与旅游结合起来；内容创新导致教材框架结构的创新，本教材的结构与以往的同类教材明显不同。

　　《齐鲁文化要览/财政部十三五规划教材，高等师范教育精品教材系列丛书》讲述了近代中国进入半封建、半殖民地时代后，由于受到外来文化的强力冲击，此后传统文化进入大裂变时期，逐步引发了“新文化”运动，随后又开启了红色文化模式——齐鲁文化也和中国传统文化一起退出了历史舞台的中心。而然，就像我们仍在电脑上使用方块汉字沟通交流一样，传统文化尤其是齐鲁文化仍然具有极其旺盛、顽强的生命力，至今延绵不息。

    “职业礼仪训练”定位于职业人员的基础技能，是高职高专培养的每一位合格学生的必备技能之一。也是社区教育中社区专职人员和社会工作者必备的工作技能。本书从仪态礼仪、服饰礼仪、化妆礼仪、商务礼仪、接待礼仪、宴会礼仪、出行礼仪、涉外礼仪、茶事礼仪等方面对礼仪学问进行解析，让大家能掌握到职场人际交往中所需要的各方面的礼仪知识。

本书从文物绘图的理论研究出发，将齐地考古发掘出土或馆藏特色鲜明的精品文物，进行基本描述、历史渊源、造型特色、制作工艺、装饰风格等多方面的阐释，将文物绘图研究理论、文物绘图艺术鉴赏以及文物研究三者有机结合起来，使读者在欣赏文物线描图的同时，对文物有了更深层次的认知。

    为了使职业院校学生能更好地认识和了解中国传统文化，本书在选材上贴近传统、贴近生活，着眼于全景式介绍中国传统文化的形成、发展和基本内容，包括古代哲学思想、传统美德、文学艺术、科学技术和节日习俗等方面。在编写过程中，我们强调知识性、科学性、趣味性相统一，还精心设计了实践环节来鼓励学生参与传统文化实践活动。

     书稿是一部面向高校大学生的通识教育读本，旨在较为系统地介绍中国传统文化的内涵与精神，揭示中国传统文化发展的连续性、思想的深刻性、形态的丰富性、传承的多样性。教材的主体部分由九讲内容组成：天地人和的农耕文化、天下一家的伦理文化、和而不同的生活文化、形意相融的汉字文化、经世致用的史学文化、多元融合的思想文化、崇中尚和的审美文化、辩证求中的思维方式、天下为公的价值取向。 本书的内容编排具有三个特点：一是把农耕文化当作中国传统文化的土壤。伦理文化、生活文化直接由它孕育而成，思想文化、

本书是针对师范类本科生用的文学基础知识教材。本书从中国文化的起源与发展阶段开始，介绍了中国文化的基础类型、基本精神、价值系统，中国哲学与传统文化，宗教与中国传统文化，中国文化与传统艺术形态，中国文化与传统艺术精神，中国古代天文、历法知识，中国古代各种制度及各种礼仪习俗，中国文化与西方文化的差异等内容。旨在让高校广大师生深入了解和探寻中国传统文化，为进一步推进素质教育，提高高校师生人文素养服务。

　　《中华优秀传统文化/贵州省中等职业学校教材》：秉承着“立德树人，以文化人，知行合一”的理念，以德目为编排线索，以古代典籍尤其是儒家典籍中的章句为主要内容，在“注重德目认知、注意文化思辨”的整体编写思想指导下，构建了整套教材的编写体系。教材以社会主义核心价值观为统领，以***总书记弘扬中华传统文化一系列讲话精神为指导，严格依据山东省《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要（试行）》（以下简称“指导纲要”），以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学

　《英语畅谈中国文化》是一本注重输出能力的培养，使学生用地道英语准确讲述中国文化的后续课程文化类高等教材。全书共14个单元，包括智慧孔子、智慧老子、汉字和书法、缤纷节日、美味九州、中式婚礼、中式服装、中国传统工艺、中国建筑、中国园林、梨园国粹、中医中药、中国绘画和中国功夫。每单元分为两个部分，第一部分是与主题相关的经典选文，让学生有机会认识大家、欣赏经典，提高其英语应用能力和中国文化素养；第二部分以MOOC视频课件脚本为课文编写内容和任务设计，帮助学生学习中国文化的同时，能够讲述出来。