本书由八个项目组成，在概述幼儿园玩教具基本内容的基础上，分七个项目介绍了纸材料玩教具、泥材料玩教具、布艺玩教具、绳艺玩教具、废旧材料玩教具、自然材料玩教具及科技玩教具的设计与制作方法。

本书分两大部分，理论与实践。在理论部分中，阐述了幼儿园音乐启蒙教育的价值和目标，概括了世界三大音乐教育体系——奥尔夫、柯达伊以及达尔克罗兹的教学特点在幼儿音乐启蒙教育中的重要性，依据幼儿心理发展阶段的特点，最终制定了音乐游戏的步骤和方法。在实践部分，结合国外三大音乐教育体系和国内音乐教育的经验和方法，编写出适合幼儿园小、中、大班的30个教学案例。每个案例，均有一个核心主题，包含音乐介绍及互动、演唱及简易乐器演奏、音乐律动游戏、教学建议及教学笔记五个板块，内容涵盖诗歌、故事、童谣、小舞蹈

本书共五章，内容包括：课程思政的重要性、高校课程思政建设面临的困难、课程思政的融合方式与实施路径、体育课程融合课程思政的优势、体育课程思政教学设计与运用案例。

本书针对“思想道德与法治”课程的教学需要，结合思想道德与法治教材各章节的重点和难点，对把握重难点有重要作用的概念、判断和论断，进行模块式理论分析，阐述了课程内容，同时有针对性地设计了专项学习训练。

《探索·引领》收入北京一零一中教育集团学术委员教学论文60余篇, 内容涵盖中小学语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息、通用技术14个学科。作者多数为“北京市骨干教师”“北京市学科带头人”, 其中一部分是特级教师、正高级教师。他们都有丰富的教学实践经验和较高理论修养。这些论文是作者长期教学探索和思考的结果, 或在国家核心期刊发表过, 或在教育教学科研评比中获奖, 均产生过良好影响。特别是针对近年来学科教学改革, 有些论文提出了富有建设性的观点, 对

本教材基于国家、社会、经济发展的宏观需求以及学生自我探索的微观层面, 引导学生围绕国家战略发展和人才储备需求, 进行自己的职业规划与职业选择。本书不仅知识讲解全面, 而且根据作者团队对雇主的实证研究结果, 围绕大学生就业力模型, 引导大学生提升自己的就业力, 使自己成为国家发展中的重要人才。本教材提供案例供大学生学习、参考, 通过对职业生涯发展理论及其应用的系统介绍, 有针对性地帮助大学生对自己的整个大学阶段进行合理规划, 并提供了行动建议。

本书分为基础培养、拓展提升、综合训练和见多识广四大部分, 共8章内容: 素描、简笔画、手绘POP在幼儿园里的应用、装饰色彩及其运用、美术字、设计基础、美术赏析和幼儿美术作品赏析。本书按照由基础到综合的授课方式和幼师专业的特点由浅入深地安排讲解内容, 既有系统理论知识与绘画技巧的讲解, 又密切结合专业实践, 注重学生的能力培养与训练。

《学前教育史》力求内容全面、系统，以帮助读者从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。全书共分上下两编。上编为中国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育实践、古代学前教育思想、清末时期学前教育、民国时期学前教育、著名教育家的学前教育思想、中国当代学前教育。下编为外国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育、近代学前教育实践、近代学前教育思想、现代学前教育实践、现代学前教育思想、当代学前教育国际化。 本书的主要特点是：（1）力求恰当、全面把握中外学前教育发展的基本线索、特征和趋势；（2）注

在幼儿园中，师幼互动是教育发生的最佳时期。良好的师幼互动体现了教师的专业素养，正确的教育观念是前提，合适的沟通方式是关键。本书以“师幼互动的理念—师幼互动的策略—师幼互动的实践应用”为线索呈现师幼互动的相关问题，该教材具有以下特点：1.针对性强。全书在回应什么是师幼互动以及师幼互动的观念基础上，聚焦师幼互动中的听、说、问、肢体动作四方面重点进行阐述，针对性强。2.实用性强。该书在每一章后面都以示意图的形式总结整章内容，使读者一目了然。同时每章还推荐了可读性强的阅读材料，丰富师生对师幼互

本书包括课时作业、单元诊断和知识梳理。在课时作业中，将题目按照难度分为4~5个等级，最高难度为1道拓展题，用少而精的题目帮助孩子进行学习和练习。在课时作业中加入课时学习要求、计算卡、计时系统和总结系统，方便孩子学习和总结，同时方便家长了解本课时的主要内容，对孩子进行精确的辅导。单元诊断包含单元、期中和期末诊断，帮助孩子系统性地测试对知识点的掌握情况。知识梳理总结各个单元的知识点和需要记忆的内容，帮助孩子进行记忆和考前复习。