本书是目前学界第一部全面介绍和研究国外历史教育状况的教材。本书的主要内容是全面呈现国外历史教育的发展和现状，研究范围为世界各主要地区和国家的历史教育。具体在结构上，包括了各国历史教育的基本政策、教育体制、历史教科书、以及各国历史教育中的热点问题。其中，基本政策的内容主要从具体国家历史文化的角度对其历史教育的实施背景进行

本书以深挖和赓续嘉庚精神为主线，紧扣立德树人的根本任务和深刻蕴涵，培养青年学生弘扬嘉庚精神、厚植家国情怀。全书通过可亲可感的嘉庚故事和逐篇逐章的分析阐释，深入挖掘嘉庚精神的思想内核和价值追求，着力推动嘉庚精神融入思政课堂，切实提高嘉庚精神思政课教学的实效性，引领广大青年学子追随华侨旗帜、民族光辉精神，探寻爱国文脉、勇担

本书全面介绍了武汉的历史文化、地理特征、气候变迁、相关人物等基本状况，以及汉口、武昌、汉阳等区域的特色，将著名景点、人物、美食等知识、故事或案例展现在学习者面前。每个知识点都具有典型性和代表性，既注重理论性，又注重通俗性，实现了教育理论教学与社会传播的统一。“两江三镇说武汉”是一门以武汉人文为基础，兼顾属地教育与思政教

《杭州纪事（2023）》以时间为序，记录2023年杭州市自然、经济、政治、文化、社会等方面的大事、要事和新事。本书坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，存真求实，全面记录2023年杭州市认

《史记》乃中国文化之瑰宝，又是中国传统史学的巅峰，尤其是在大学生中进行系统而全面地介绍，对弘扬中国优秀传统文化具有极其重要的作用。本书大致分为四个部分：第一部分，论世知人：司马迁的时代、家世、生平；第二部分，俯瞰巨著：《史记》的内容结构、文本考证、流传版本；第三部分，博大精深：司马迁以政治观为核心的思想体系，包括政治观

《礼记集说》，元陈澔撰。 陈澔，元南康路都昌县（今江西都昌）人。字可大，号云住。东斋先生陈大猷子。生于宋景定元年（1260），卒于元至正元年（1341）。于宋季隐居不仕，不求闻达，教授乡里，有《礼记集说》行于世。世称经归先生。 据陈澔自序，《礼记集说》完稿在元至治二年（1322）。其先，宋代卫湜曾撰《礼记集说》百余

本书介绍了城市地理国情监测的基本原理和方法模型。全书共分为5章，第1章概述了地理国情的基本概念、普查与监测工作、融合创新发展等，第2章至第5章介绍了城市地理国情监测的内容与指标、数据获取与处理、统计分析方法、分析评价理论与方法。本书在长期生产实践和教学科研基础上总结、提炼、编写而成，可供从事相关调查监测工作和统计分析研

《邂逅:后现代主义之后的历史哲学》是以当代历史哲学为主题的系列访谈。受访者是海登·怀特、弗兰克林·安克斯密特、阿瑟-丹托、耶尔恩·吕森、格奥尔格·伊格尔斯等当代极具原创性的历史哲学和史学理论学者。在访谈中，十一位学者回顾并评论了自身的学术实践和当下的思考，让我们看到了经历“后现代主义”的转向之后．当代历史哲学的丰富面貌

中国古代城市文明是一种礼制性的城市文明，它既是物象的行政规划形式，又是政治和意识的体现，构成了中国古代城市礼制文明的显著特色。从史前时代到东汉，都城逐渐成为国家最重要的礼仪中心，都城的礼制建筑不仅体现了当时的建筑水平和规划形式，更重要的是蕴含着丰富的礼制思想，是礼仪制度、政治制度、等级观念、意识形态等多方面的反映。

敦煌藏经洞发现的文献和莫高窟保存的艺术品，为中国历史文化的研究提供了丰富的素材，是每一个学习中国历史和文化的读者应当熟悉的内容。本书在包涵敦煌学范围上超出了以往的介绍敦煌学的论著，同时吸收前人的研究成果，在概述相关知识的基础上，为深入研究提供参考文献索引，同时配有大量的随文图片辅助文字说明，在注释中详细介绍了相关问题的