《外科护理学(全国医药高职高专 护理类专业十二五规划教材)》是全国医药高职高专 护理类专业“十二五”规划教材之一，共22章。1～ 13章为总论部分，介绍 了外科休克患者的护理、外科营养支持患者的护理、 围手术期患者的护理等方面的内容；14-20章为各 论，介绍了颅脑疾病患者的护理、颈部疾病患者的护 理、胸部疾病患者的护理等内容；另有两章分别介绍 了皮肤疾病、性传播疾病患者的护理。每章均设置学 习目标、引导案例，重要章节设置目标检测。每种疾 病均从病因、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗 原则

　　《循证医学（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》分3篇共20章。定位明确，确保本科生通过本课程学习，达到能从临床工作中发掘问题，针对患者常见问题学会查证、用证，培养批判性思维、信息管理和解决临床问题的能力。其中第一、二、四、七、十、十一、十二和十

　　《临床医学概论/高等医药院校教材》全面介绍了临床医学的基本内容，包括诊断学、治疗学、内科学、传染病学、外科学、妇产科学和儿科学等七个部分，诊断学包括了症状学、体格检查、器械和实验室检查，治疗学介绍了药物和非药物治疗。其他部分分别介绍了内科、传染病、

    当前非直属附属医院、教学医院和实习医院较多，每家医院可能同时要接收

　　《传染科护理学》按总论、朊毒体病、病毒感染性疾病、流行性地方性斑疹伤寒、细菌感染性疾病、钩端螺旋体病、原虫感染性疾病、蠕虫感染性疾病、突发传染病的应急护理、医院感染、综合实训的顺序编写。从护理临床工作实际出发，教材详述了护理措施内容，介绍了中医特色护理，增加了综合实训指导，以确保学生学以致用和达到强化学生实践能力的目的。此外，《传染科护理学》首次将突发传染病的应急护理纳入体系，丰富了传染病护理教学的内容，对培养学生应对新发、突发传染病的能力起到积极作用。每一章后面附有精练的自学指导，提出本章

冯志仙主编的《护理技术操作程序与质量管理标准》根据卫生部最新护理技术操作程序和质量管理标准及指南编写

　　《船员培训系列教材：精通医疗急救（第3版）》分为基本理论、实操训练和练习与测试三部分，以帮助广大船员在学习专业理论知识的同时，提高对突发事件的应变能力。
　　《船员培训系列教材：精通医疗急救（第3版）》可作为参加船员专业证书培训学员的培训教材，也可供相关教学人员作为教学和参考用书。

　　《内科护理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》共由9章内容组成，主要介绍了内科护理学的基本知识、基本理论与基本技能。《内科护理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》的基本编写结构如下：第一章为绪论，介绍了内科护理学的发展背景、内容结构、教与学、发展趋势。第二至九章各个系统的第一节均为概述，简要复习该系统的生理结构与功能；第二节列出该系统患者常见症状体征及相应护理；第三节以后为该系统具体的疾病介绍，每个疾病的编写内容

　　《护理心理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》是由国家中医药管理局人事教育司统一组织（郝玉芳、余琳）编写的全国中高等中医药院校护理专业成人教育规划教材。
　　在《护理心理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》的编写过程中，遵循高等中医药院校护理专业成人的学习规律，体现其学习特点。在章节和内容安排上有以下特点：重点突出，但不失知识体系的系统性和科学性；体现护理专业特色，注重实用性；结合实例，更加体现生动性和启发

《护理学基础》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的护理类课程规划教材之一。 现代医学的高速发展对高等护理人才的知识结构和临床技能提出了更高的要求。为了满足高职高专护理专业教学的需求，彭月娥和石玉编写了这本《护理学基础》教材。从适应社会发展、护理职业发展和护理理念发展等层面出发，我们力求使本教材在内容和形式上，既适合护生的自主性学习，也适合教师引导性教学。 本教材共二十四章：绪论；护士的角色、素质和行为规范；护理学相关理论；护理学的四个基本概念；护理程序；护理安全与防护；医疗卫生体系；护理与法；健