《儿科护理/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》共17章，包括儿科护理基本概念和小儿生长发育、营养与喂养、保健等基础内容，以及住院患儿的护理、儿科护理技术和新生儿及各系统疾病患儿的护理，最后一章集中介绍了儿科护理实训。
　　为帮助学生把握重点和理解掌握理论知识，每一章均设有“学习导航”和“习题”，教材强调理论联系实际，使教材内容更加完整、合理和适用；正文中穿插“知识链接”、“案例分析”等内容，既注重内容的连贯性，又增强教材的趣味性。《儿科护理/全国中等卫生职业教育“十二五”规

全书共14章，内容涉及儿童护理基础、儿童疾病护理和儿童常用护理技术操做，编写体例以情景引例或病案引例导入课程内容，以问题导向引导学习。章节开头明确学习内容，教材主体内容与护士执业考试知识相一致，有知识拓展和知识链接，尤其与国家高等职业教育护理专业教学资源库的链接；章节后均有复习思考题、参考文献、拓展阅读图书、专业杂志、专业网站等。

全书共14章，内容涉及儿童护理基础、儿童疾病护理和儿童常用护理技术操做，编写体例以情景引例或病案引例导入课程内容，以问题导向引导学习。章节开头明确学习内容，教材主体内容与护士执业考试知识相一致，有知识拓展和知识链接，尤其与国家高等职业教育护理专业教学资源库的链接；章节后均有复习思考题、参考文献、拓展阅读图书、专业杂志、专业网站等。

《儿科护理学（第二版）》共分十六章，内容包括：住院患儿的护理，新生儿及新生儿疾病患儿的护理，营养及营养障碍疾病患儿的护理，呼吸系统疾病患儿的护理，消化系统疾病患儿的护理，循环系统疾病患儿的护理等。每一章均设有学习目标及习题，便于学生在学习过程中把握重点，并进行自我检测。 　　《儿科护理学（第二版）》适用于高等专科教育和高等职业教育护理专业学生，也可供临床护理人员学习和参考

　　冉国英主编的《护理管理学》共11章，以管理过程方法中的管理职能学说为线索，紧密结合护理管理实践，形成整体

　《护理学导论》主要包括护理学的发展及基本概念、护理人员在卫生服务体系中的角色功能、护理理论、护理学相关理论、护理程序、护患关系与沟通、护理工作方法、健康教育、多元文化与护理、护理工作中常见的法律问题共10章。在取材方面既包含了护理理论的经典内容，如护理程序、护理理论等，又将护理理论中的新内容，如循证护理、临床护理路径、优质护理服务等揽括其中。
　　在编写《护理学导论》的过程中，力求从实用的角度出发，内容和文字简明扼要，突出重点和难点。在编排的格式上，在每章的前面有学习目标，后面有

全书内容包括绪论；第一章护理伦理学及其道德；第二章护理道德的基本原则、规范和范畴；第三章护患和护医关系道德；第四章临床护理工作中的护理道德；第五章社区卫生服务中的护理道德；第六章人口控制与生育的护理道德；第七章预防保健与康复医学的护理道德；第八章医学科研中的护理道德；第九章现代医学发展中的护理伦理难题；第十章护理道德的教育与评价。