《全国卫生职业学校教育部规划教材：急救护理（护理类各专业用）（第2版）》为教育部规划教材《急救护理》修订版，参照了相关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，参考护士执业资格考试大纲，结合本课程近几年的实际教学情况，编写而成。
　　 《全国卫生职业学校教育部规划教材：急救护理（护理类各专业用）（第2版）》主要介绍院前急救、急诊科救护、重症监护病房、常用急救技术、常用监测技术、心肺脑复苏和常见急、危、重症病人的护理等内容。本书第一版主要为涉外护理专业学生编写，专业词汇较多

    《护理礼仪（供护理、助产等专业使用发）》是全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材。《护理礼仪（供护理、助产等专业使用发）》的编写以“双证书”人才培养为指导思想，以尽量满足高职高专护理专业的教学需求和临床护理工作对护理人才知识、能力、素质的要求为宗旨，以实现高素质技能型护理人才培养为目标。全书共九个项目，包括护理礼仪概述、护士仪容礼仪、护士服饰礼仪、护士举止礼仪、护士言谈礼仪、护士交往礼仪、护理工作礼仪、求职礼仪及其他礼仪等

    《急诊疾病临床诊疗规范教程》包含了”专科医师培训标准”和”急诊医师培训细则”所要求的急诊临床知识和技能，同时也体现了编写专家丰富的临床经验和对学科发展前沿的把握，可以帮助读者全面掌握临床急诊的知识和技能，也有助于读者借鉴和总结临床经验，跟上学科发展的步伐。

　　 《全国卫生职业学校教育部规划教材：急救护理（护理类各专业用）（第2版）》为教育部规划教材《急救护理》修订版，参照了相关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，参考护士执业资格考试大纲，结合本课程近几年的实际教学情况，编写而成。
　　 《全国卫生职业学校教育部规划教材：急救护理（护理类各专业用）（第2版）》主要介绍院前急救、急诊科救护、重症监护病房、常用急救技术、常用监测技术、心肺脑复苏和常见急、危、重症病人的护理等内容。本书第一版主要为涉外护理专业学生编写，专业词汇较多

    《神经科护理必备》以基础理论和临床实践相结合，具有实用和可操作性强的特点。本书以作者多年的临床实践和教学经验为基础，以加强神经科专科护士解决临床实际问题的能力和提高评判性思维为目标，同时参考了大量的书籍和资料编写而成。《神经科护理必备》内容科学规范、简单扼要、直观明了，各部分紧密衔接，适用于临床神经科专科护士专业化培训及日常工作学习时随时查阅之用。

    《临床护理教学技能》囊括了临床护理教育中的一些关键技能，研究与阐述了临床护理教学设计、临床护理沟通与交流技巧、临床护理教学查房技能、临床护理操作教学技能、临床护理健康教育与健康评估技能、临床护理教学媒体制作与应用技能、护理临床教学评价技能这几个方面，以利于护士们在培养护生形成各种临床必需的技能时具备一定的理论指导与技能技巧。因此《临床护理教学技能》可供广大从事临床带教工作的护士使用，也可供各护理院校的护理教育工作者参考。

    《新编外科护理学》是护理学专业的一门临床主干课程，主要介绍外科护理学总论、各论及皮肤病、性病患者的护理。本教材力争在现代护理观的指导下，引导学生在学习过程中逐步形成评判性思维模式。本教材针对护理高职学生，在内容的选择、编写形式方面符合高职学生特性。教学目标与内容兼顾国家护士执业考试大纲要求，并结合医院特长，介绍临床护理中的经验与做法。

    《医学影像技术与诊断》编写突破了学校与医院之间的界限，由教学经验丰富的高年资影像学专业教师及医院影像学专家、业务骨干组成编写队伍，实现了教学人员与行业专家的深度融合。
    全书共九章，分别是医学影像成像技术及临床应用、医学影像检查常规、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿与生殖系统、骨与关节系统、中枢神经系统、头颈部。
    本书适合高职高专临床医学、护

《中等职业学校教育部规划教材：妇产科护理（第2版）》为教育部规划教材修订版，参照了相关的最新国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，结合妇产科护理课程近几年的实际教学情况，参考最新修订的护士执业资格考试大纲（试行版）编写而成。本书在强化护理专业知识的同时力求简化医疗知识，在内容组织上突出“以人为中心”的宗旨，首先叙述妇女妊娠、分娩、产后的正常生理过程及其护理内容，在此基础上介绍异常妊娠和异常分娩的过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容，并将妇产科常用护理技术和诊疗手术病人的护理

    《高等医学院校康复治疗学专业教材：运动疗法技术学（第2版）》是为从事康复医学提供重要技术手段的教材。多年来，全国许多院校和有关读者应用了《高等医学院校康复治疗学专业教材：运动疗法技术学（第2版）》，积累了丰富的经验，并提出了诸多建设性意见。我们归纳了广大师生和读者反馈回来的宝贵意见，对第一版内容作了修订，删除了某些较陈旧的内容，增添了一些较新的技术，如减重步行训练、强制性运动疗法等，尤其联系了大脑可塑性理论、反馈技术、随景互动技术等对康复训练的影响