《简明叙事学》尝试用简洁明了的方式与大家一起走近“叙事学”。教材沿着叙事学发展的脉络，围绕叙事视角、叙事时间、叙事功能、叙事语法、叙事的接受等经典概念展开，漫游于普罗普瑰奇的神话世界，也徜于中国古典文学的壮丽传统之中，既剖析叙事学领域永恒的理论，也融入时新的材料和案例，努力体现多元媒介与叙事学学科之间充满活力的互动。希望读者能够通过本书开始阅读、了解“叙事学”，叙事学作为一种独特的思考方式，将开启读者神奇的学习体验。

《安弟的奇幻大冒险》以小魔人安弟的奇幻旅程为主线，带领小读者踏入一个充满惊喜的想象世界。在这里，安弟会遇见会说话的森林精灵、能变幻形态的云朵怪兽，还会穿越流光溢彩的星空隧道，每一段冒险都充满未知与趣味，让孩子在畅快的阅读中尽情放飞想象，仿佛亲自置身于奇幻场景之中。?书中灵动传神的画面极具感染力，细腻的线条勾勒出鲜活的角色形象，丰富的色彩搭配营造出沉浸式氛围，不仅能牢牢吸引孩子的注意力，还能在观察画面的过程中，潜移默化地锻炼他们的读图能力；而家长陪伴孩子讲述画面故事时，更能进一步提升孩子的语言表达

本教材系统阐述了动画剧本创作的理论体系与实践方法。教材共8章，内容涵盖动画剧本的基础概念、价值意义与创意性思维，详解传统创作流程(“四步法”)与AI辅助创作模式，深入剖析剧本核心要素(主题、题材、视角、角色、情节、冲突、结构等)，并针对改编与原创、动画短片、电视动画、影院动画等不同类型剧本的创作特点展开专项讲解。教材中融入大量经典案例，结合具体剧本片段分析创作技巧，并设置“思考与练习”环节强化实践应用。同时，教材特别关注中国元素在动画剧本中的融入逻辑，以及国际动画创作经验与中国动画出海

本书精心挑选了七个各具特色的动画短片项目, 并以此为基础, 围绕动画剧本的写作特点、剧本点子、梗概与主题、叙事结构、角色塑造、剧本创作流程实例, 以及剧本病案分析等核心主题安排章节内容。每一章都根据主题, 通过一个动画短片剧本的构思过程来展开讲解, 既注重内容的深度与层次, 又兼顾叙述的趣味性, 旨在引导读者在思考与实践中不断提升编剧能力。

本书是一部对中国网络文学进行介绍与探讨的教材，分为上篇“网络文学本体论”、中篇“网络文学传播论”和下篇“网络文学价值论”三部分。本书直面网络文学的历史与现状，占据学术前沿，史论结合，论从史出，面向未来，史料翔实，结构清晰，多维度对我国网络文学展开理论分析，具有实用性、创新性、前瞻性的特点。每章后设置“延伸阅读”，提供相关文献，供学生拓展学习。本书可作为高校相关课程的教材，也可供网络文学爱好者等社会读者参考阅读。

本书聚焦八位现代中国文学名家，臻选、精讲万字以内的经典短章，旨在满足当下提升全民中文阅读素养的紧迫需求。全书以“重读”为目标，细究文本立言谋篇的内在肌理与问题意识，回归文本生成与流播的历史现场，力求以小见大、图文互动、今昔对照，解放阅读积习与成见，重探经典作品历久弥新的不朽“文心”；本书辅之以“行读”的方法，选取作家居住过的代表城市，按照时序绘制轨迹地图，缕析作家创作谱系、人生阅历、生命体验与城市空间的关系，为文本细读、文学旅行提供可以访迹寻踪的历史场景与空间语境，进而激活文学想象与现

本书坚持以马克思主义理论为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，按历史的线索阐述西方自古希腊以来两千五百多年的文学理论，以历史时期列章、文论家立节、问题列目。教材包括绪论和正文十七章，每章均以概述开篇，结尾辅以小结。概述部分简述该历史时期的经济、社会及文学背景，介绍该章的代表人物、主要理论论著及基本观点，使学习者能够迅速把握本章内容的整体框架和核心要点。小结部分则对本章主要内容进行概括性总结，并运用马克思主义观点对有关理论家及理论现象的贡献与局限进行深入分析与评价。本

本书以“创造(内在)-创作(外化)”二段论为理论依据，广泛吸取借鉴古今中外故事写作理论优秀成果，在清晰讲解故事本质与要素的基础上，将故事的写作过程归纳为八个具体可操作环节有序构成的“故事寻宝图”，并对每个环节的含义与操作方法进行结合作品案例的细致讲解，使每一个学习者都能够立刻动笔，通过八个环节完整“找到”自己内心的故事，完成故事创作。

本书挑选了《聊斋志异》中的三十余个故事，进行改编，使其适合少年儿童阅读，为青少年展现了聊斋世界的光怪陆离，让他们在欣赏精彩剧情的同时，感受蒲松龄笔下对人性、爱情、善恶的深刻洞察，领略传统志怪文化的独特魅力。

鲁迅杀声震天地“呐喊”了一阵之后，怎么突然就“彷徨”了？ 《祝福》中，谁是杀害祥林嫂的真正凶手？是鲁四老爷、祥林嫂的婆婆，还是柳妈等人？ 《肥皂》如何从性心理的角度去解读？ 《孤独者》魏连殳为什么一定要死？他死了，叙事者为什么“心地就轻松起来”？ 《地狱彷徨：解读鲁迅〈彷徨〉》以孔庆东教授多年来讲授“鲁迅小说研究”的课堂记录为底本，将场场爆满的孔庆东北大课堂向大众敞开。 与一般鲁迅研究者主要注意那些便于总结的、粗线条的思想不同，孔庆东教授用鲁迅般的敏锐，逐篇、逐句解读鲁迅小说集《彷徨》的十一篇作