本教材是在国家深化教学改革和信息化迅速发展的大背景下，以临床需求为导向，以立德树人为根本任务，综合考虑目标读者的教育经历和知识结构编写而成。主要供全国高等院校继续教育护理学专业专升本学生使用。全书共十八章，包括医院环境、院感、病人出入院、医疗与护理文件、病人的安全与护士的职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、疼痛病人的护理、病情观察及危重病人的管理、临终护理等基础理论知识和技能；教材内容编排注重先进性、

本书着重从感染性出疹性疾病、感染性腹泻、中枢神经系统感染、社区获得性肺炎、败血症、发热、深部真菌感染等与感染相关的常见综合征与疾病出发，理清相关感染性疾病包括医院感染鉴别诊断的思路；点出经典和新发传染病的诊治要点；系统介绍以抗菌药物为主的各种抗感染药物临床合理应用的基本原则。第三版根据当前**的临床医学指南对部分章节的疾病诊疗进行了更新。

本书是双语教材，在高校海外留学生逐渐增多的情形下，结合我国国情，运用相关科学案例，主要介绍护理研究方法学内容，包括护理研究概述、研究问题选定、文献回顾、研究伦理、理论框架、研究设计、研究工具评价、数据收集方法、数据分析、研究报告的撰写等内容。有助于学生更好地理解科研的相关知识，更容易推广。书稿中涉及的科研内容详实且实用，能够更好地服务护理海外留学生以及涉外护理专业学生以及其他国际学生，有助于提高其护理科研能力。

本教材定位为培养从本科起点，进阶到硕士、博士的循证护理教材，体现培养护理人才多层次、渐进式、全链条循证护理核心能力的目标，教材主要内容将根据循证实践的“证据生成、证据整合、证据传播和证据转化”的学术主线”，分为“循证护理概述篇、证据生成篇、证据整合、证据传播篇、证据转化篇”5篇、24章，全书计划80万字。本科生主要聚焦“循证护理概述”和“证据生成篇”中循证护理基本概念、科研设计、以及文献质量评价。

为顺应教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医学院校的教育现状，提高医学教育质量，培养具有创新精神和创新能力的医学人才，科学出版社在充分调研的基础上，首创案例与教学内容相结合的编写形式，组织编写了案例版系列教材。案例教学在医学教育中，是培养高素质、创新型和实用型医学人才的有效途径。

黑龙江中医药大学中医眼科学学科为国家级区域诊疗中心、国家中医药管理局重点学科、省中医药管理局重点专科，负责本科、硕士、博士及留学生教育培养工作，本书主要内容为眼科疾病与全身疾病的关系，全身疾病在眼部的表现以及中医、西医对该病的病机、治疗。是一本中西医结合眼病与全身疾病的校级创新教材。主要特殊为采用中西医结合的模式，对疾病的概念、病因病机、诊断、治疗进行整理编写。适合医学本科、研究生以及眼科医学工作者、中医学爱好者进行阅读学习。

"本教材为国家职业教育临床医学专业教学资源库配套教材。教材紧扣高等职业教育临床医学专业教学标准和国家执业助理医师考试大纲，无缝对接临床岗位需求，按“模块-项目-任务”设计，每一“任务”有临床情景的设置，模拟学生未来的工作过程和情境，按任务驱动的方式编写，体现工作过程的完整性与真实性，内容包括绪论、病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查、心电图检查、临床常用穿刺技术、病历书写。内容融入课程思政，将“育德”与“育技”有机结合，注重职业素养的培养。项目任务后附思维导图和执业（助理）医师考

本教材共分为5篇，包括常见症状和问诊、体格检查、实验诊断、辅助检查、临床常用诊断技术、病历书写与诊断方法。本教材以现行版教学标准为依据，结合最近卫生标准、临床指南进展，内容选择上坚持以“实用性”为原则，注重知识、能力和素养的有机结合。本教材重视课程思政和职业素养培养的融合，通过医者仁心等内容传递高尚的医德医风和严谨的科学精神。同时，本教材突出案例式、启发式、引导式教学理念的体现，以真实临床案例、链接等形式，进一步强化了教材的实践性及开放性，并更新了大量图片、表格，将知识点梳理归纳，以满足高职高专

慢性疼痛不仅是一种症状，也是一种疾病。疼痛被世界卫生组织列为继呼吸、血压、体温、脉搏之后的第五大生命体征。现代人生活节奏快、工作压力大，经常受到各种急慢性疼痛的困扰。本书立足于身体上的疼痛，以问答的形式，介绍了 100个有关疼痛的基本知识，并以知识点延伸的形式，介绍了疼痛的原因、治疗、预防、饮食调养等方面内容。本书采用通俗易懂的语言代替专业术语，降低了阅读门槛，方便读者获取健康信息。

《实验诊断学》（第3版）删除了部分过于基础的理论知识，以便更好地为疾病诊断、病情观察和预后判断提供灵敏度高、特异度强的实验诊断项目。新版充分利用图表展示知识的重点和难点，以便学生理解和掌握，培养学生的综合分析能力。本书以培养学生临床诊断思维能力为核心，以卓越医学人才培养目标为依据，在阐述基本理论、基本知识、基本技能的基础上，更加突出了实验诊断项目的选择及临床应用评价，强化了诊断思维的培养。本书既保留了传统性内容，又增加了现代先进的实验诊断项目，修订也加入了新冠肺炎的实验诊断内容，既强调了在