第4版教材从内容的严谨性、学科发展的实效性出发，对重点内容、作品资源链接、微课、作品导读等做了进一步的打磨、更新。本书分上、中、下三编，共十四章。上编为基本理论，包括基本原理、历史和今天、创作主体与接受对象、文本特征，重在介绍儿童文学的基本原理、历史状况和当代特点；中编为基本文体，包括对韵文类、写实类、幻想类、综合艺术类、图画书类等多种儿童文学类型的介绍；下编为教学应用，包括儿童文学的编创、阅读指导、儿童文学与小学习作教学等内容，重在对儿童文学的应用进行方法论指导。教材内容涵盖了小学教

本书共八章，内容包括幼儿文学的含义、特点、功能，幼儿文学与成人文学、幼儿读物的区别，以及儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿绘本、幼儿散文、幼儿戏剧等幼儿文学体裁的基本理论常识、阅读赏析。

本书前四章阐述了儿童文学的基本内涵，引导读者多视角地理解儿童文学，并论述了儿童文学生产与传播的多种方式，梳理了中外儿童文学的历史渊源、发展轨迹。最后一章重点介绍了儿童文学各文体创作的情况、特点，并解读了各文体的儿童文学作品。
本书语言流畅，观点新颖，结构清晰，现实性强，信息量大，对儿童文学创作、教学、编辑出版、阅读推广与鉴赏评论都具有指导性，适合中文和教育专业研究生和大学生、儿童文学爱好者、童书编辑和语文老师阅读与学习。
区别于其他儿童文学概论教材，本书具有以下鲜明特点：

该书稿是为文学院本科生编写的专业必修课教材。全书共13章内容，分别为古希腊文论古典主义与新古典主义启蒙文论德国古典文论浪漫主义与现实主义文论从唯美主义到意象派现代心理学文论俄国形式主义与新批评现象学、存在主义与阐释学文论从结构主义到解构主义西方马克思主义女权主义新殖民主义与后殖民主义。该教材按照古代文论、近代文论、现代文化和后现代文论四个历史阶段进行划分，对西方文艺理论的概貌进行了呈现和深入浅出的介绍。 　

本书的体例分为诗歌、散文、戏剧、小说四大部分。每个部分的作家作品按文学史顺序编排成若干单元, 每个单元选择有重要影响的作家作品。全书共选133篇( 首) 作品。每个单元后都有单元小结, 讲述各个时期的文学发展概论况、流派和特色; 各单元还附录了3篇( 首) 不等的延伸阅读篇目, 全书共564篇( 首) 。教材最后附录了我国汉族特有的文学样式楹联。本书的体例分为诗歌、散文、戏剧、小说四大部分。每个部分的作家作品按文学史顺序编排成若干单元, 每个单元选择有重要影响的作家作品。全书共选133

本书选取了20世纪不同时期非裔美国文学批评代表性人物的主要批评文献，涵盖诗歌、戏剧、小说、自传等文类，旨在强调非裔美国文学批评的文学社会功能，关注其对文学的文本性、符号性与表意性等的阐释，尝试探讨非裔美国文学本身的特质及其与欧美主流文学乃至世界文学的联系。

该教材约20万字，以19世纪至20世纪的欧美文学为主体，具体章节分为章19世纪浪漫主义文学主讲拜伦、雨果、普希金；第二章19世纪现实主义文学（上）主讲司汤达、巴尔扎克、果戈理、陀思妥耶夫斯基；第三章19世纪现实主义文学（下）主讲哈代、托尔斯泰、易卜生、波德莱尔；第四章20世纪现实主义文学主讲高尔基、罗曼·罗兰、海明威；第五章20世纪现代主义文学主讲艾略特、卡夫卡、福克纳、贝克特。本文以文学潮流为经，以重要代表性作家为纬，对近现代欧美文学进行了一番巡礼，择其精要而介绍，是一部较

本书是一本文学教师根据教学经验写的教学笔记, 结合了作者多年学术与教学经验, 是一本教读者“如何写好小说”的书稿。本书分为10个主题, 从阅读、人物、语言、情节等方面对小说的读与写做了较为全面的阐述。本书将写作理论与作者的感性认识相结合, 较为通俗易懂地给读者提供了小说读与写的参考。本书是作者课堂教学与业余写作经验的总结之作, 语言生动、通俗易懂, 读起来流畅自然。通过阅读本书, 读者将成为一个更敏锐的写作者与鉴赏家。

本书旨在帮助读者确立健全的文学观与大众文化观，获得看待文学与大众文化问题的视角、方法和价值立场。通过鉴赏式分析和表征式分析，本书深入到文学经典、文体与文学创作、审美阅读与文学鉴赏、文学阐释与文本解读、通俗小说与大众传媒、影视文化与文学、网络语言与网络文学、青春文学与视觉文化等问题之中，呈现了文学与大众文化的种种面向。它可以成为高校中文系同学的教材，也可以成为中学语文教师、文学与大众文化爱好者的案头书。

诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活，具有一定节奏和韵律的文学体裁。本教材是精选了3个十年分篇对经典诗歌进行鉴赏，第一个十年，包括刘大白、胡适、刘半农、徐志摩、宗白华、李金华、汪静之、冯至、林徽因、朱湘、闻一多、郭沫若的诗歌；第二个“十年”，包括戴望舒、李广田、卞之琳、陈梦家、何其芳、纪弦、鲁藜、田间的歌；第三个“十年”，包括艾青、邹荻帆、陈敬容、郑敏、曾卓、牛汉的诗歌。全书采用作者团队写作赏析文章，诗歌录入、思考题、参考文献、延伸阅读的体例安排，方便读者对这些