《幼儿故事编创讲演选集》的故事主要选自饶娟、马金诚主编的《幼儿故事选讲与点评》，还有一些来自网络资源。我们按故事的适宜性分为小班、中班和大班三个类别进行编排，小班20篇，中班19篇，大班20篇。每篇故事我们都特别录制了故事讲演视频，还配有对应的二维码，只要扫码学生即刻就可以看到优秀学生的讲演视频。这不仅方便了学生随时随地利用碎片时间学习、参照和借鉴，还对提高学生的职业能力有极大的帮助。教学中可以按照三个学期完成教学要求，并做到让每个学生每学期都能讲熟一个类别的故事。

　　《幼儿园保教活动分析案例》以全国职业院校技能大赛学前教育赛项中的案例分析为蓝本，介绍了各类保教活动中对幼儿的行为分析及教师科学保教活动的教育建议。内容分为两个模块，一是文字材料分析，二是视频材料分析。“文字材料分析”模块提供了语言描述性案例和案例中突出的教育问题，供读者学习如何围绕具体问题进行分析和评价，并提出指导性建议。“视频材料分析”模块中每个案例提供一个约五分钟的幼儿保教活动视频片段，供学习者学习如何分析片段中幼儿的身心发展特点和教师的保教行为。

本书为配合统编版语文教材快乐读书吧一年级推荐阅读书目的课内外阅读书，精选了儿童诗歌和童谣，以及一些儿童故事。书中收录了如《天明了》《做早操》《月亮弯弯》等儿童诗歌，又如《城里老鼠和乡下老鼠》《蒲公英学飞》等儿童故事。全书采用注音形式，减少了阅读难度，也为孩子识字认字提供便利。书中诗歌故事配合彩色插图，为孩子的阅读增加阅读乐趣。其中精心设计的名师导读版本，通过名师对诗歌的导读，提高孩子阅读能力。书本非常适合孩子课内学习和课外阅读使用，也适合家长或老师与孩子共同阅读。

本书为配合统编版语文教材快乐读书吧一年级推荐阅读书目的课内外阅读书，精选了儿童诗歌和童谣，以及一些儿童故事。书中收录了如《小白杨》《小白兔》《小雪花》《荡秋千》等儿童诗歌，又如《风和太阳》《风中的木桶》等儿童故事。全书采用注音形式，减少了阅读难度，也为孩子识字认字提供便利。书中诗歌故事配合彩色插图，为孩子的阅读增加阅读乐趣。其中精心设计的名师导读版本，通过名师对诗歌的导读，提高孩子阅读能力。书本非常适合孩子课内学习和课外阅读使用，也适合家长或老师与孩子共同阅读。

本书为配合统编版语文教材快乐读书吧一年级推荐阅读书目的课内外阅读书，精选了儿童诗歌和童谣，以及一些儿童故事。书中收录了如《春天来了》《初春》《春风吹》等儿童诗歌，又如《阳光跃进池塘里》《镜子》等儿童故事。全书采用注音形式，减少了阅读难度，也为孩子识字认字提供便利。书中诗歌故事配合彩色插图，为孩子的阅读增加阅读乐趣。其中精心设计的名师导读版本，通过名师对诗歌的导读，提高孩子阅读能力。书本非常适合孩子课内学习和课外阅读使用，也适合家长或老师与孩子共同阅读。

《化学教学设计与案例研讨》是一本解构基于核心素养的化学教学设计模型，提供化学教学设计方法的教师教育类书籍。本书力求体现化学教学设计的基本内涵，关注素养为本的化学教学，反映发展学生学科核心素养教学设计的新成果。本书内容设计按教学设计过程逻辑线索编排，围绕教学设计各要素，结合中学化学教学内容，采用具体案例来展开论述。牢牢把握理论与实践的关系，以帮助读者提高化学教学设计能力，适应课程与教学改革中促进教师专业发展的需要。

本教材以培养幼儿科学素养为导向，以学前儿童学习与发展理论为基础，以科学探究活动的设计为线索，以培养具备从事学前儿童科学教育专业能力的学前教师队伍为核心，突出以下几点特色：一是明确指向科学素养的三个维度，帮助未来教师更好地围绕幼儿科学素养的培养选择教育内容、确定教育目标；二是突出“幼儿本位”，强调在设计科学探究活动时不是从科学概念出发，而是从幼儿的生活出发，去探究幼儿生活中的真实问题；三是强调基于证据的科学教育质量提升与教师专业发展。系统介绍了学前儿童科学探究活动的评价框架和常用评价工具、方法，帮

本书以学前儿童的身心发展为中心，坚持“以人为本”的教育原则，分为12章进行阐述，第1~2章是学前儿童社会教育概述与学前儿童社会教育的实施，第3~11章对学前儿童自我意识、社会认知、情绪情感与气质、人际关系、道德与亲社会行为、多元文化、社会适应、性别角色、安全等方面的发展与教育进行阐释，第12章对学前儿童社会问题行为及其干预进行了分析，帮助幼儿教师和家长更好地处理学前儿童在社会发展过程中遇到的问题。

本书从学前教育专业课程改革的实际出发，力求真实反映《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学教育领域的基本精神和原则，吸收和借鉴国内外学前儿童科学教育的最新成果，探讨学前儿童科学教育的理论基础和内容，以及如何有效开展学前儿童科学教育活动，旨在培养幼教工作者从事学前儿童科学教育工作的专业素养。

“中学生物学实验教学与实验研究”是与“中学生物学教学论”配套的一门实践性、应用性和针对性很强的课程，是针对高等师范院校生物科学师范专业学生开设的一门必修课程。《中学生物学实验教学与实验研究》分上、中、下三篇。上篇为中学生物学实验教学基本理论，主要介绍实验教学设计的原则、方法、实施、评价、主要实验类型及教学的设计等。中篇为中学生物学实验教学实践，主要介绍师范生实验教学设计及实践和中学生物学实验教学设计及实践内容，主要是学生通过转换角色，自己设计实验，自主选择实验材料、搭建实验装置，让学生