重新编写《诊断免疫组织化学》的挑战性在于继续将大量对诊断病理学家有价值的免疫组化知识编纂于《诊断免疫组织化学（第2版）》中。世界各地的诊断病理学家对《诊断免疫组织化学（第2版）》的编写形式非常认可。病理学家们普遍反映：这《诊断免疫组织化学（第2版）》确实具有实用价值，能够帮助他们解决日常诊断工作中遇到的问题。 《诊断免疫组织化学（第2版）》的目的仍然是为那些从事外科病理和细胞病理诊断解剖病理和外科病理医生们提供一本参考书籍。 除了少数例子外，每一章的编纂自成一体。这种结构使得每章的内容具有可重复

本书是“21世纪中国高等学校医学检验专业课程体系与教学内容的创新与实践”教学改革课题的研究成果。 全书分造血及其检验、红细胞疾病及其检验、白细胞疾病及其检验、血栓与止血及其检验4篇，共29章内容。在阐述血液学基本理论的同时，重点介绍检验方法及其临床应用。每章均有学习要点和思考题，便于学生课前预习和课后复习。本书采用大量彩色照片、模拟图，使学生易于理解和掌握。 本书不仅可以作为高等学校医学检验专业学生的教科书，也能成为临床实验室工作者的参考用书。

《临床证据》是一个不断更新的国际循证医学资源，它提供了大量常 见疾病现有最好的研究证据，帮助您在临床治疗中作出决定。《临床证据》目前在国际上有四种版本：全版本、精华版、网络版和掌上电脑版。 本书为全版本。 全世界无数的医务工作者正在通过各种形式使用《临床证据》。 定期更新和扩展内容。 英文网络版每月更新一次(WWW．clinicalevidence．bmj.corn)。 围绕临床实际问题总结相关证据。 涵盖200多种疾病的近3000种治疗措施。 按照标准的循证医学方法收集临床证据。 由临床医生撰

《临床证据》是全球可利用的最大的循证医学数据来源之一，提供了200多种常见疾病、540多种临床问题、近3000种治疗手段是否有效的证据。对于每一种疾病，《临床证据》从系统综述、随机对照试验和观察研究中找出可用于指导临床治疗的证据，供临床医生作临床决定时参考和使用。 目前，《临床证据》已成为世界性的临床证据来源，并已经翻译成德语、日语、意大利语、西班牙语、俄语、法语等多国语言为世界各地的医生使用。北京大学医学出版社对本书给予极大的重视，组建了一支包括循证医学和临床各科专业在内的超过100人以上的专

本书是“新世纪全国高等中医药院校创新教材”之一，该书以内科疾病为主，将各科疾病整合贯通于各个系统疾病之中，使各科的相关疾病自然而然地衔接起来，以传授给学生完整、系统地临床医学知识。全书共分9章，具体内容包括总论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿与生殖系统疾病、血液和造血系统疾病等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关专业的在职人员作为参考书使用。

《紧缺人才培养培训系列教材：紧急救助与现场保护》是根据教育部2007年颁布的保安专业紧缺人才培养培训教学指导方案，以及保安员国家职业标准，并参考初中级紧急救助员考核标准编写的，是新兴专业——保安专业的专业基础课教材之一。
本教材主要内容为紧急救助的主要技能，突发急症、常见创伤、突发灾难与安全事件的紧急救助，现场保护的方法，常见案（事）件的现场保护与应急处理等。全书简明扼要，图文并茂。书后附赠的教学光盘包含多个紧急救助的常用技术、保安员对不同现场保护与处理的视频单元，并提供了

本书共十七章，前八章为总论，依次为绪论，生物化学检验实验室的基本知识，光谱分析技术，电泳技术，酶学分析技术，自动生化分析技术，分子生物学技术和其它分析技术。后九章为各论，分述血浆蛋白质检验，血糖及糖类复合物检验，血脂及血浆脂蛋白检验，钠、钾、氯和酸碱平衡检验，钙、磷、镁和微量元素检验，肝脏功能检验，肾脏功能检验，心肌损伤标志物检验和内分泌功能检验。 本书作为医学规划教材之一，除可作为医学检验专业学生的教学用书外，还可用作在职检验人员学习参考。

本书共十七章，前八章为总论，依次为绪论，生物化学检验实验室的基本知识，光谱分析技术，电泳技术，酶学分析技术，自动生化分析技术，分子生物学技术和其它分析技术。后九章为各论，分述血浆蛋白质检验，血糖及糖类复合物检验，血脂及血浆脂蛋白检验，钠、钾、氯和酸碱平衡检验，钙、磷、镁和微量元素检验，肝脏功能检验，肾脏功能检验，心肌损伤标志物检验和内分泌功能检验。 本书作为医学规划教材之一，除可作为医学检验专业学生的教学用书外，还可用作在职检验人员学习参考。

本书为全国高等学校医学教材（检验专业）中的一本。本套教材为“21世纪中国高等学校医学检验专业课程体系与教学内容的创新与实践”教学改革课题的组成部分。参加编写的人员为长期从事一线教学的高级职称教师，并注意吸收有临床实践经验的教授参加。 本套教材充分体现现代教育思想和观念，体现该教学改革研究课题形成的培养目标、办学模式、课程体系、教学内容和手段的改革成果。尤其有利于调动学生积极性，解决问题的能力和创新精神的培养。 本套教材的编写思路摈弃既往教材编写中求多求全的思想，内容的取舍及轻重要