本书是与于非主编《中国古代文学（第四版）》上下册相配套的作品选，供大学中文系学习使用，分上中下三册。下册选注了自元代至近代的重要作家的代表作品，并兼顾不同流派和风格，每一时期内按作品体裁编排。书中对每一作家都有简要介绍，每篇作品后都有提示，扼要分析其思想内容与艺术特色，便于学习。

  《点亮一盏酥油灯》该书分为“神授艺人”“一个本该是活佛的摄影家”“一个大贵族的

教育部2000年颁布的《中等幼儿师范学校语文教学大纲》规定：幼儿文学是中等幼儿师范学校语文学科的三门课程（阅读和写作、听话和说话、幼儿文学）之一，它既是一门文学课，又是一门专业必修课。 《幼儿文学》是对学生进行幼儿文学基本训练的教材。其任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，学习幼儿文学的基础知识，阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，进行幼儿文学写作训练，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语言教

本书是与《二十世纪中国文学史》教材配套的文学作品选集，也分上、中、下三册，旨在为中文专业中国现当代文学的课程教学提供一个多层次而又适量的作品文本。与一般作品选以体裁编排的体例不同，本书采取以作家为单位，将同一作家的作品以诗歌、小说、戏剧、散文为序编排。入选作品兼顾文学史上的代表性和艺术上的典范性，力求整套作品选能够比较全面和均衡地反映20世纪中国文学的基本成就；除拣选公认的经典名篇之外，还注意吸收近年来学术界新发掘的有价值的篇目；在篇目和篇幅上适当突出重要作家和重要文学流派，而不求每个在文学史里

本书是与《二十世纪中国文学史》教材配套的文学作品选集，也分上、中、下三册，旨在为中文专业中国现当代文学的课程教学提供一个多层次而又适量的作品文本。与一般作品选以体裁编排的体例不同，本书采取以作家为单位，将同一作家的作品以诗歌、小说、戏剧、散文为序编排。

　　《人文学丛书（第3辑）·跨越空间的对话：波伏娃与张爱玲文学的女性意识之比较研究》以“人文学”研究为主脉，以当前中国高校的通识教育改革为切入点，全面而深入地探讨了人文通识教育的关键问题，包括人文通识教育的人文学内涵、中西方人文通识教育的历史渊源、外语类大学人文通识教育的实践经验、全球化背景下加强人文通识教育

《苦闷文学反思(以厨川白村与鲁迅为枢纽)》聚焦于鲁迅对厨川白村的译介和传播，深入开掘了二者在文艺思想

　　帕斯捷尔纳克继承了俄罗斯诗歌的伟大抒情传统，又兼收象征派、阿克梅派和未来派的诗歌技巧，终成独树一格的抒情大师。
　　帕斯捷尔纳克的诗早期有些晦涩，后来即转向沉痛和硬朗，晚年有一种奇特的明亮。他的诗集主要包括《越过壁垒

   明人毛晋（1599—1659）在崇祯年间编刊的《六十种曲》，收入了元末南戏和明代传奇五十九种以及北杂剧《西厢记》一种。四百年间，不断被再版。它是我国古代民间出版的篇幅最大、流传最广的一部戏曲（主要是传奇）总集，为后世保存了大量珍贵的剧本。然而，自明末之后，很少有人再像毛晋那样，对戏曲作品进行精选和承传，