作为一个和中国当代文学共同成长起来的学者，程光炜的文学解读向来有他独到的角度和力度、细腻与宏观。对四十年来的新时期小说，他既是观察者，也是参与者，他的精神成长与这些小说所呈现的时代思想走向一直血肉交织，难分难离。本书通过对新时期重要的小说文本进行细读，重新清理了一个时代的文学成像，同时这也是作者对自我的知识及思想经验的

卞之琳先生是中国现代著名诗人、翻译家和学者，他一生写作态度严谨、惜墨如金，他晚年指导编辑的《卞之琳文集》亦去取甚严、留存有限，加之一些文本长期散佚在报刊上，所以《卞之琳文集》三册只结集百万余言，散落集外的诗文以及书札等为数不少。本书搜集了《卞之琳文集》之外的诗文书札及《卞之琳译文集》未收的译诗等百余万言，并做了严格的校

中国古典诗词除了朗读、吟诵，把它谱成歌曲演唱或用书法形式表达都是绝佳的表达方式，本教材诗词歌曲多选择内容健康，积极向上，能反映中国优良文化，大家传唱度较高的经典之作。也是在声乐教学实践中被证明了的较好的声乐教材歌曲。同名书法创作根据诗词的内容选择不同的字体，篆、隶、楷、行、草，采取不同的书法形式，如条幅、横幅、斗方、中

本书稿为教材，立足课程实际，结合社会主义核心价值观精选中国古代文学作品，对中国古代诗词、散文、戏曲和小说的相关作品分类导读，旨在提高学生的爱国、敬业、诚信、友善修养。内容上分为爱国篇、崇德篇、友善篇、勤政篇、诚信篇和励志篇六部分，结构上包括导读、节选原文、注释和思考，体例较为完整，导读内容兼顾作品内容和思想内容，深度挖

本教材主要针对宁波大学人文与传媒学院汉语言文学专业的学生，他们在《外国文学》课上对莎士比亚的生平和几部重要作品都有了基本了解，还对重要剧目进行了表演，在这样的基础上开设《莎士比亚研究》课程，希望他们对莎士比亚作进一步精深的了解，以培养他们的学术兴趣，对备考研究生和毕业论文的写作都起到助益作用。本教材的重点是莎士比亚原文

本教材主要针对宁波大学人文与传媒学院汉语言文学专业的学生，他们在《外国文学》课上对莎士比亚的生平和几部重要作品都有了基本了解，还对重要剧目进行了表演，在这样的基础上开设《莎士比亚研究》课程，希望他们对莎士比亚作进一步精深的了解，以培养他们的学术兴趣，对备考研究生和毕业论文的写作都起到助益作用。本教材的重点是莎士比亚所用

中西戏剧各自经历了漫长的发生与演进的历史过程，积淀出较为稳定的叙事形态，产生了习惯性的叙事方式，形成了同中有异，各具面目的叙事传统，本书稿主要对中西戏剧叙事传统进行了专题比较研究。内容包括：其一，采用了中西对读的方式，分五章专题比较了中西戏剧人物扮演叙事、舞台空间叙事、叙述者、叙事结构、故事编创传统等方面，力求推源溯流

米歇尔太太的猫咪丢了，谁会是偷猫贼呢？三只小猪紧急寻找起偷猫贼——嗡嗡苍蝇说：偷猫贼是大宽嘴青蛙，因为他的嘴巴很大，足以吞下一只猫……乌鸦说：偷猫贼是长鼻子狐狸，因为他鼻子很长，肯定能找到猫的踪迹……拇指男孩说：偷猫贼是大手食人魔，因为他的手很大，可以弄断猫的脖子……金发姑娘说：偷猫贼是大肚子巫婆，因为她的肚子很大，就

都说中国古诗词是我们的文化宝藏，但今天这个时代，除了那些脍炙人口，千古流传的头部作品，人们还记得几首唐诗宋词？更不用说诗经楚辞那些更加古老的东西了。在这个碎片化，浅层化阅读的时代，逼着人们去读诗词，背诗词是不可能的。那么换个角度，如果把诗词变成人们爱看的图文故事呢？中国古诗词中，多的是充满浪漫主义与神话色彩的作品。那其

"中国故事翻翻书”用翻翻页的形式赋予中国故事以鲜活的灵魂，让故事通过一掀一翻的演绎，再现中国经典故事和故事里的经典形象，为小读者打开传统文化的长卷。《大禹治水》是中国古代故事之一，讲述了大禹这位古代英雄，面对连绵不断的洪水，毅然决定治水救民的故事。他克服重重困难，用自己的智慧和毅力，成功治理洪水，并创造了灌溉系统，为中