本书主要介绍无线射频通信系统和功能模块中各电路的基本工作原理及分析方法。全书共6章，主要内容包括通信电子线路基本知识简介，射频放大器，正弦波振荡器，振幅调制、解调与混频，角度调制与解调，锁相环原理及应用。为便于学生加深学习，每章均配有相应的习题。本书既重视理论的系统性与严密性，又注重内容的先进性与实用性。本书配套有PPT课件、学习指导视频等。本书可作为高等院校电子信息工程类和通信工程类专业的本科生教材，也可供从事电子科学技术、通信及自动化等方面工作的工程技术人员参考。

本书依据通信类专业高职教育的人才培养目标，注重工程应用培养，充分考虑到高等职业教育的特点与要求，将通信工程制图规范和行业标准与AutoCAD软件结合起来，通过培养AutoCAD软件的操作技能和通信工程制图的识读与绘制，为以后的学习与工作打好基础。

本书是在*版教材的整体结构基础上精心修订而成的。全书内容主要分为三部分，*部分为通信工程制图和AutoCAD的应用，包括通信工程制图和AutoCAD基础、通信工程制图常用图例和图框的绘制，以及典型的通信工程制图即通信线路工程图、通信

信号与系统是高等学校本科通信工程、电子信息工程、网络工程、物联网工程、自动控制及机电一体化等专业的一门重要的专业基础课程。它不仅是本科生培养计划中的必修课，也是不少专业研究生入学考试的必考科目。本书是专门针对上述专业而编写的应用型本科教材。全书共11章，内容包括：信号, 系统, 连续系统时域分析, 周期信号作用下的连续系统实频域分析，非周期信号作用下的连续系统实频域分析，连续系统的复频域分析，连续系统的模拟与稳定性分析，离散信号与离散系统时域分析，离散信号与离散系统z域分析，系统的状态空间分析，

本书在简要介绍通信工程类型的基础上，以移动基站工程、室内分布系统工程施工为重点，讲述通信工程建设流程、施工规范、验收标准、工程竣工文件制作等内容。

本书共八章，内容包括：概论、信号分析、模拟信号的调制传输、模拟信号的数字传输、数字信号的基带传输、数字信号的频带传输、差错控制编码和同步原理等。

本书共4个单元16篇文章，内容包含现代通信技术、无线通信、信息工程、最新网络技术四大板块，涉及典型的广域网技术、视频通信技术、以太网无源光网络、NGN下一代网络、无线局域网或全球微波接入互通技术、WAP无线应用协议、移动互联网、4G第四代移动通信系统、电子商务、IPTV交互式网络电视三网融合、云计算和物联网等，基本覆盖了最新的通信技术或业务领域。

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本教材系统地介绍了数字逻辑电路的基本概念、基本理论、基本方法，以及常用数字逻辑部件的功能和应用。主要内容包括：数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、常用组合逻辑功能器件、时序逻辑电路、常用时序逻辑功能器件、半导体存储器和可编程逻辑器件、脉冲信号的产生与整形、数模和模数转换。本教材将硬件描述语言的介绍渗透于各个章节。本教材理论联系实际、循序渐进、便于教学。全书叙述简明，概念清楚；知识结构合理，重点突出；深入浅出，通俗易懂，图文并茂；例题、习题丰富，

全书共分4部分：第1部分为基础知识，包括数字电路实验与课程设计的目的、意义和要求以及常用仪器和设备等内容；第2部分为数字电路与系统实验，包括实验基础、组合逻辑电路实验、时序逻辑电路实验以及设计性实验等内容；第3部分为数字电路课程设计基础、数字电路的Verilog HDL设计以及课程设计项目等内容；第4部分附录。本书基本涵盖了数字电路实验与课程设计的全部内容，各个实验项目侧重于学习数字电路的基本概念，培养数字电路设计的基本方法，以及实践的基本技能要求，突出了综合性和设计性的实验比例，同时也适当考虑

　　《数字电路设计及Verilog实现（第2版）》结合现代数字系统设计技术的发展，从教学和实际应用的角度出发，在系统地介绍数字电路分析和设计基本理论、基本方法的基础上，着重分析和说明采用Verilog HDL进行数字系统设计和实现的方法。《数字电路设计及Verilog实现（第2版）》主要内容包括数字系统设计概述、数字技术基础、Verilog HDL基本语法、组合逻辑电路分析和设计、时序逻辑电路分析和设计、可编程逻辑器件原理、Verilog HDL综合设计实例、QuartusⅡ开发环境简介等，并将

　　《数字电子技术（第三版）》根据当前本科教学改革的新形势与基本要求，在第二版的基础上修订而成。
　　全书共11章，分别为数制与编码、逻辑门、逻辑代数基础、组合逻辑电路、触发器、寄存器与计数器、时序逻辑电路的分析与设计、存储器与可编程逻辑器件、D/A转换器与A/D转换器、脉冲波形的产生与整形电路、TTL与CMOS门电路。
　　该书内容丰富，深入浅出，便于教与学。每章均有大量的例题、自测练习和习题，以加深学生对所学知识的理解。每章最后新增多个应用实例或课外材料，紧密联系实际，突出工程应