体育康复是一种医疗性的体育活动。它是根据疾病发生发展规律及其特点，通过特定的体育活动方法来预防、治疗疾病和加快身体康复。体育康复是医学科学中一门新兴的独立学科，是运动医学的重要组成部分，也是康复医学的重要组成部分。体育康复在预防医学、临床医学和疾病康复中占有很重要地位。体育康复既可以强身健体，又可以促进身体康复。既可以预防疾病，又可以治疗疾病。既适合年长体弱者，又适合恢复期患者。
　　《体育康复》比较适合于高等院校体育专业的教师和学生。比较适合于专业运动员、集训运动员以及舞蹈、戏剧

    《医政管理规范（21）：重症医学科建设管理规范》共分八章，分别介绍了重症医学科的性质和任务，重症医学科建设和管理的基本要求，重症医学科建设和管理规范，重症医学科质量管理与控制，重症医学科管理（包括医疗和科研教学管理、设备管理、信息管理和医疗安全管理），重症医学科技术要求，重症医学科指南临床实施流程以及技术操作篇（重症医学科常用的操作规范）。适用于医院从事重症医学工作者以及医院管理人员，并为备级各类医院重症医学科的建立和规范管理提供先进又实用的工作依

    《大医学术文库：临床哲学思维》是医生与医学生成为［苍生大医］的医学素质必修课，是著名三甲医院院长们推荐的医学继续教育图书。全书共分18个部分，内容包括语词学的诠释，病因的探究，典型症状与非典型症状，并发症防治的思维方法，首发症状的常见类型，特殊病症和一般病症内涵特征等。

    内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会学科基础之上，其理论知识来源于护理实践，范围很广，涉及各系统、各脏器的疾病护理。《内科护理（案例版）（第2版）》在第一版基础上修订再版，《内科护理（案例版）（第2版）》共10章，内容包括各系统疾病病人的护理及传染病病人的护理。通过概述、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价及案例、链接、考点等内容，使学生对各系统的常见病、多发病的整体护理知识按教学要求有所了解、理解和掌握。
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　　《危重病护理科学与实践（第2版）》共分17章，从环境到病人，从全身护理到各系统护理，从药物使用到危重病护理效应的评估等，涵盖了危重病护理的方方面面。《危重病护理科学与实践（第2版）》于1997年在英国出版后，于2005年修订再版，于2006年、2008年两次重印。《危重病护理科学与实践（第2版）》在护理界受到广泛关注。
　　《危重病护理科学与实践（第2版）》将危重病护理临床实践知识与潜在的、相关的理论联系起来，以便护土理解正发生在所护理的病人身上的事，为病人提供更有效、更科学、更合

    《全国示范性职业院校教改教材：基础护理技术》设置以临床情境为依托，通过介绍典型“病例”引出关键问题，激发学生学习专业知识和技能的兴趣，引导学生思考，引导学生去找寻解决问题的办法，去解除患者的痛苦，用“知识拓展”的形式把临床护理的新动态及护理知识内容展示给学生，启迪学生的新思维以及对临床护理工作的向往与热爱。本教材基于临床护理工作过程开发，以完成护理工作任务为教学目标。主要内容有医院和住院环境、医院感染的预防和控制、患者入院的护理、饮食护理、病情观察

    根据护理专业学生的培养目标和要求，《急救护理》从护士应具备的急救护理技能人手，由浅人深、由院前到院内，从认识急救护理人手，到院前急救护理，再到急诊科救护，最后拓展到灾难事件的救援，共分4个部分、15项工作任务进行编写。旨在培养护理人员应急应变能力、急救护理操作能力、救护工作中的协调配合能力、应用所学知识对患者及家属进行心理护理能力，同时能够对急救设备、药品及物品进行有效管理，并获得较强的工作方法能力和社会能力。

    《全国中等卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材：健康评估》是全国卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材。《全国中等卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材：健康评估》按“必需、够用”的原则和“以服务为宗旨、以岗位需求为导向”的办学理念来编写。全书贯穿整体护理思想，着重强调“以人的健康为中心”的现代护理理念。《全国中等卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材：健康评估》共九章，包括绪论、健康史采集、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、影像学检查、实

    《全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材：眼耳鼻咽喉口腔科护理技术（供护理、助产等专业使用） 》以“必需、够用”为原则，简化基础理论，侧重临床应用，强调技术操作，重点强调高职高专医药院校三年制护理、助产等专业学生眼耳鼻咽喉口腔科护理知识的学习。《全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材：眼耳鼻咽喉口腔科护理技术（供护理、助产等专业使用） 》力求反映新思路、新知识、新方法。在编排上，做到编排新颖，以项目、任务、实训代

    《临床诊断基本技能》是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材。《临床诊断基本技能》共8个项目：项目1，课程性质及其与职业岗位的关系；项目2，病史采集；项目3，体格检查；项目4，基本操作技能；项目5，影像检查；项目6，心电图检查及其他器械检查；项目7，实验室检查；项目8，临床诊断步骤与医疗文书书写。《临床诊断基本技能》具有较强的实用性、适用性和可操作性。
    《临床诊断基本技能》适合临床医学、