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本书适合中等职业学校学前教育专业学生使用，教材充分突出学生的主体地位，通过设置案例情景、名师分享、活动设计和组织评价等模块，引导学生在做中学、学中做，不断提升学生教育教学的能力和职业素

学前教育人才素质的提高必须有一整套合理的课程设置为依托，课程规划应整体考虑社会发展、教育目标、市场用人需求、师资专长、教学资源、学生就业需要等因素，并且依托教材开发设置有弹性和特色的课程。本教材的特点是将基础英语与幼儿园英语活动实用技能相融合，打破以往学前专业英语教材内容只注重学生基本文化素质的培养，没有针对学前专业内容的短板，通过一套高度融合的教材，让学生能够在有限的学时内掌幼儿英语教学必备的知识和技能，提高学生的毕业竞争力。

本书是为适应和满足高等普通院校推进创新创业教育改革的需要，根据高等教育创新创业人才培养目标及要求，以“创新思维、突出实践、创业案例”为主线，以培养大学生创新精神与创业意识、提升大学生创新创业能力为重点而编写。其特色是理论与实践相结合，创新与创业相交融，利于教学实践。本书基于“产学研用”一体化而形成，吸收了高校创新创业大赛的优秀案例与全国大学生创业大赛金奖成果，通过创业相关基础理论、创业技能训练指导、创业案例分析，达到大学生创新创业教育的目的。本书因教学联系实践而生动有趣，可有效地帮助大学生和有创

《中小学教育大数据分析师系列培训教材》主要用于线上及线下的中小学教师培训项目，还可用于教师、教研人员、教学管理人员等教育工作者的自主学习和提升。本教材计划纳入中小学信息技术应用能力提升工程2.0项目，还将作为大数据MOOC线上课程的主要学习资料，供参加课程的学习者阅读、学习。《中小学教育大数据分析师系列培训教材》共有5个品种：教育大数据、数据分析、数据驱动的智能学校、数据驱动的智能课堂、数据研究。《中小学教育大数据分析师系列培训教材》是由黄荣怀教授、任友群教授作序，由首都师范大学教授方海光邀请北

本教材以培养幼儿科学素养为导向，以学前儿童学习与发展理论为基础，以科学探究活动的设计为线索，以培养具备从事学前儿童科学教育专业能力的学前教师队伍为核心，突出以下几点特色：一是明确指向科学素养的三个维度，帮助未来教师更好地围绕幼儿科学素养的培养选择教育内容、确定教育目标；二是突出“幼儿本位”，强调在设计科学探究活动时不是从科学概念出发，而是从幼儿的生活出发，去探究幼儿生活中的真实问题；三是强调基于证据的科学教育质量提升与教师专业发展。系统介绍了学前儿童科学探究活动的评价框架和常用评价工具、方法，帮

本书以学前儿童的身心发展为中心，坚持“以人为本”的教育原则，分为12章进行阐述，第1~2章是学前儿童社会教育概述与学前儿童社会教育的实施，第3~11章对学前儿童自我意识、社会认知、情绪情感与气质、人际关系、道德与亲社会行为、多元文化、社会适应、性别角色、安全等方面的发展与教育进行阐释，第12章对学前儿童社会问题行为及其干预进行了分析，帮助幼儿教师和家长更好地处理学前儿童在社会发展过程中遇到的问题。