研究阐述了现代文学流派中的京派的道家因子，研究阐述了京派小说如何接受、阐释与消化老庄美学，在当下中国文化建设所力倡的“激活传统文化，彰显现代价值”的历史大语境里，能够给本土化与世界性交融汇合的对话空间，提供厚实的经验和深刻的启思。

   《论苏轼的艺术哲学》这本书特别说明的是，苏轼虽是艺术全才，但他对各种艺术的论述却不大平衡。相对说来，论及诗文的很多，论书法的次之，论绘画的又次之。同一种艺术形式，论述的侧重点也不一样。比如。苏轼推崇自然平淡的诗歌风格。故论述较多；而对于绘画，由于不是他的强项，故论述较少。书法创作，虽是取乎物象，但实则纯由心会，故无所谓真实可言。正因如此，许外芳编著的《论苏轼的艺术哲学》各章的篇幅也是长短不一。音乐方面，苏轼只有谈琴和琴声时说过几句话；对于古乐，也仅是略有提及而

    《岭南传统童谣：广府童谣、客家童谣、潮汕童谣》中以广府地区儿童歌谣为主，因为它不仅数量多，而且品种齐全。此外，还有广东客家方言、潮汕方言地区的传统儿童歌谣。按内容、形式分为催眠曲、顺口溜、绕口令、游戏歌、连锁调、问答歌、数数歌、谜语歌、滑稽歌、风俗歌、时令歌、动植物歌、生活歌、劳动歌、戏谑歌、逗乐歌、劝诫歌、时政歌、广告歌等类，共计约800首。这些传统童谣都用各方言区的方言传唱，对有些过偏的词语作了简要的注释。为了帮助读者了解童谣的内容，许多童谣都

    《21世纪通识教育系列教材：中外现代诗歌导读》视野开阔、编选新颖，从“醒悟是梦中往外跳伞”、“为要寻一颗明星”、“爱的更多的一个”、“寂静产生了风”、“随时间而来的真理”、“一切窗户的最后命运”、“只有镜子能梦见镜子”、“永远里有……”等不同角度精选了88首中外现代诗歌名篇佳作进行欣赏，每首诗的后面配有著名诗人、诗论家王家新深入、精彩、带有个人独特眼光并富有思想和艺术启迪性的解读文字，为广大学生和文学爱好者理解、欣赏现代诗歌的必读书。

本作品选是《中国现当代文学》的配套教材，分上下两册。本书为下册，共选入中国当代文学作品60余篇（长篇作品因篇幅限制，仅节选个别章节），按小说、诗歌、散文、戏剧的顺序安排分类，各篇选文后附有专文分析、讲解，并设置思考题，以加深学生对作品的理解。本次修订改动较多，删去了若干篇目，增加了一些近年来受到广泛关注的作品，更好地体现了时代性。

《中国现代文学》原为师范院校汉语言文学教育专业系列教材之一。本书分为上、下二编，结合师范院校的层次特点、教学需要和培养目标，通过对文学思潮、小说、诗歌、散文和戏剧的分析，系统而又简明扼要地介绍了中国现代文学的发展过程，既兼顾了文学社团、流派的特点，又重点分析评介了重点作家、作品，旨在使学生了解中国现代文学的历史背景和发展脉络，掌握分析、鉴赏作品的方法。本次修订，有选择地吸收了中国现当代文学研究新世纪以来的新成果，特别是当代文学部分改写较多，增加了部分关于20世纪90年代以来的文学史内容，每章后增

本教材将近代文学置于中国近代社会历史文化背景下进行考察，比较全面地展示了中国近代文学的历史风貌，对中国近代文学的发生发展过程及基本特点作了系统阐述，有利于学习者掌握诗歌、散文、小说和戏剧各种文学样式发展演变的基本情况，将中国近代文学史与近代社会历史文化结合起来学习，理解各种文体发展的历史进程及近代这一时期文学创作的特点、文学流派及其重要作家作品的主要特色。本书适合大中专院校文科专业的学生、自学考试学生、中等专业技校学生，各种成人培训及对外汉语教学中作为教材使用。

    《陈绍初再寻红楼路：解不尽读不完的红楼梦》重点介绍《红楼梦》作者曹雪芹，历经幸福而痛苦的儿女情长的纠结，为其著书提供不可缺少的素材；书中展示诸多有声有色的红楼烈女；还有一个个鲜活无比的“聪明人”；大观园里的“收租院”；以及对刘心武先生的黛玉“沉湖之死”提出质疑；伤风败俗的荣宁二府；大观园里楹联赏析等章节，希望能给您留下美好的回味。

    《高等学校英语专业系列教材·美国文学教程：欣赏与评析》强调内容的真实性、讲解的直观性、方法的实用性和文字的可读性，力求为学生自学和教师讲解提供借鉴和帮助。它以“题目”、“环境”、“人物”、“修辞”、“主题”五个视角为经线，以时间为纬线，集中分析美国文学各个时期代表性作品的某一个侧面。它集信息采集、知识传授、问题与思考于一身，为学生欣赏和评析美国文学以及青年老师研究美国文学提供有益的指导。
    《高等

本书针对中职等职业学校学生的特点，按照教育部关于加强中职学生人文素养教育的要求，选取中外经典美文供学生诵读，以提高学生的综合素养。本套书分为三册，每学年学习一册。