“一个人的贵族”这头衔，基本是极个别闲得发慌的好心媒体给小茶按上的。当然，假如她顿足跳脚坚决反对，谁也不能牛不吃草强按头咯。也许从某种意义上说，小茶的眉梢脚底，倒也还有些许“贵族”的……影子的……呃残片?譬如——
　　1　拥有复式小屋2幢（注：都在四环外/其中1幢按揭ing）；
　　2　只要过了路考就可以买车（注：20万以下平价车/P.S.听说有车有房的女人，比单有其中一样的女人更难嫁许多；
　　3　衣橱里10件超A大牌中 竟也间杂 两件真品（注：不包括限量版）；
　

柯尔克孜族的口头“活形态”英雄史诗传统举世闻名，其中英雄史诗《玛纳斯》是其中最华美的一章，早已被列入世界经典史诗之列，受到国内外众多学者的青睐，逐渐形成为一个世界性学科――《玛纳斯》学。从俄国19世纪后半叶的哈萨克学者乔坎.瓦利汗诺夫和俄国德裔著名学者拉德洛夫从事《玛纳斯》搜集研究至今，世界“《玛纳斯》学”已走过了一个半世纪的历程。到目前为止，研究史诗《玛纳斯》的学者除了中国外，遍布吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、俄罗斯、英国、德国、土耳其、日本、美国、法国、乌兹别克斯坦等国家。《玛纳斯》史诗研究也不

本书共分十四个单元，收录了莎士比亚的经典戏剧作品，并附有莎士比亚戏剧创作年表、中译本莎士比亚全集与选集(部分)、莎士比亚研究网站选录等内容。

本书由精选作品与精彩赏析相结合构成。作品部分，选录了中诗、词、赋、散文、骈文、小说、戏曲等各种体裁，按文学史明清卷：先秦两汉卷、魏晋南北朝隋唐五代卷、宋金元卷和明清卷。赏析部分，首先选录“五四”以来的前辈学人如闻一多、朱自清、俞平伯、朱光潜等先生的文章，一方面是为了提高本书的代学者和有关专家撰冩了使读者重温大家风采。同时，又约请当代学者和有关专家撰为赏析文章。精到的选篇眼力与一流的赏析文字相结合，既保证了本书的学术水潗，也将学术性与审美性很好地结合起来。
　　为了*限度地保持古代文献的原生

《文学批评教程》是一部体例与内容都有新意的文学批评教材。全书由上、下两编组成，在简要介绍文学批评知识的基础上，着重阐述西方现代文学批评和中国现代文学批评及其具体运用。由导论、正文2l章及批评理论术语词典组成，论述西方文学批评与中国文学批评、形式主义批评、新批评、心理分析批评、结构主义批评、解构批评、阐释一接受批评、西方马克思主义批评、新历史主义批评、后殖民批评、“文化研究”批评、女性主义批评等，以及中国现代文学批评如意境论批评、节奏论批评、人格论批评、象征论批评、印象论批评、语言论批评、

美丽的埃玛·沃特森医生是一名太空生物学家。但是当一种单细胞的有机物开始在空间站上疯狂地复制繁殖后，她的任务变成了一个难以想象的梦魇——有机物感染了空间站上的大多数宇航员并造成了灾难性的后果。
埃玛在空间站上独自抵抗着病毒的爆发，而与她处于分手边缘的丈夫杰克·麦卡莱姆却和航空航天局的同事们一起为她的回归做着巨大的努力。但是没有任何解救他们的方法，因为病毒同样威胁到了地球上的人类，宇航员们被困在了太空轨道里，可怕的嵌合体席卷了空间站——宇航员一个接一个地死去……

《读库0804》曾刊发《电影编剧的秘密》一文，芦苇、王天兵从类型与艺术的关系切入，回顾了芦苇如何从写作类型片《疯狂的代价》起步，直到创作出《霸王别姬》的编剧历程。该文反响异常热烈，两位老师也一发不可收，延续上次谈话的话题，又做了一次深入访谈，从芦苇《霸王别姬》之后的从影经历开始，回顾了他过去十五年的职业生涯，谈话内容侧重电影编剧技巧，包括几部未能面世的电影剧本。

《我是六零后》是荆方女士的图文作品。在审校过程中，几位老师均表示，写的文字比画的画儿好看。等书印出来——这些绘画

      《信谊世界精选图画书：巴士到站了》以“巴士到站了（バスガきた），某某该下车了（……おりた）”构成回复旋律。人们乘坐巴士到达属于自己的目的地，每个人都在自己的那一站下车去做自己的事情。我们能否猜出每一站是什么地方？而巴士的下一站又会停在哪里呢？一位色彩魔术师——五味太郎，用非常鲜艳美丽的色彩，规划了巴士的路线：从海边、山边、小区、新市镇、大都会、游乐场、运动场、医院、市场、垃圾场、制片场……到停车场。透过色彩，不仅将不同停靠站所代表的生活气氛表露

《中国当代文学概论》共分十章，另有一个附录“当代台、港、澳文学概论”。全书主要从断代史的角度，对中国当代文学的发生、发展、性质、特征、文学思潮、文学现象及重要作家、作品等进行了客观层次上的扫描，在这个过程中，加强对“史”的描述和分析，力求做到“史”与“论”的结合，对作家、作品的剖析和评价均有作者自己的独到见解，对当代文学现象和文学思潮的分析也颇有见地，同时，作者将当代文学的下限廷伸到了21世纪的头十年，体现了该教材“新”、“深”的特点。

为配合泉州市社科联立项的课题“泉州地域文化与文学教育”的研究，课题组成立编委会，决定编写校本教材《泉州地域文学》。教材具有开创性、地方性和可读性的特点，内容包括泉州散文、诗歌、小说、戏剧、民间传说故事、歌谣和楹联谚语等七个部分。把泉州地域文学渗透到大专课堂教学和课外活动中，既可激发学生爱好和学习泉州文化的兴趣，又能唤起学生热爱泉州、服务泉州及作为泉州人的自豪感。它对保护和弘扬地方文化和民族文化能起到积极推动的作用，能为泉州学的深入研究添砖加瓦，能为海峡西岸经济的发展起到人文净化的作用。