《师范院校历史专业系列教材:中国古代史(高等教育出版社版)》编者注重突出师范院校教学特点，吸取近年研究成果，除以王朝演变和时代变迁为主脉讲述中国历史外，还兼及政治经济制度、科技文化、社会生活等方面、力图全角度、多层次地展示中国古代历史的面貌。全书共分13章，叙述自远古至鸦片战争前的中国历史。

《师范院校历史专业系列教材：中华人民共和国史（高等教育出版社版）》编者注重突出师范院校教学特点并吸取近年研究成果，系统介绍了中华人民共和国自成立以来在中国共产党领导下进行社会主义革命和建设的历史，重点阐述了当代中国从新民主主义到社会主义的转变、社会主义制度建立后十年的全面建设、“文化大革命”、党的十一届三中全会以来的伟大历史转折和改革开放局面的形成与发展，全面总结了这一历史时期我国社会主义革命和建设的伟大成就和深刻的经验教训。 《师范院校历史专业系列教材：中华人民共和国史（高等教育出版社版）》经

本书是师范高等专科学校文科教材编委会组编的师专历史专业系列教材之一，讲述了自第二次世界大战结束以来的当代世界历史，反映了当代世界历史发展的基本过程及其规律。本书结构严谨，详略得当，适合师专历史专业及其他层次的读者使用。

《师范院校历史专业系列教材：世界近代史（高等教育出版社版）》是师范院校历史系列教材之一。编者结合师范院校教学特点，按照史学界新的历史分期，讲述了自15世纪末地理大发现以来，西方资本主义形成、发展，直至19世纪末20世纪初出现资本主义垄断，进入帝国主义阶段的演变历程；殖民地半殖民地民族解放运动和国际共产主义运动等内容，强调了世界近代史是世界各地区、各国从分散走向整体的历史。《师范院校历史专业系列教材：世界近代史（高等教育出版社版）》由专家审定，适合师范院校教学使用。

本书是师范高等专科学校系列教材之一，内容包括自20世纪初至第二次世界大战结束四十多年的世界现代史。作者在阐述基本史实的基础上，力求从纵向发展和横向联系相结合的角度把握现代史总的运动过程和发展规律，观点鲜明，详略适当。 本书可作为师范高等专科学校教材，也可供其他层次读者阅读使用。

《中国现代史（高等教育出版社版）》主要阐述自五四运动到中华人民共和国成立前的历史。本书从政治、经济、外交、文化思想等方面进行介绍，注意史论结合；力求完善中国现代史的框架体系，使之有别于中共党史和中国革命史；注意吸收近年来的研究成果，对许多问题作了更深入、全面的分析和介绍。《中国现代史（高等教育出版社版）》努力体现师范院校特色，简明扼要，重点突出，深浅适度，文字朴实流畅，条理清楚，具有可读性。适合师范院校本专科教学使用。

　　计算北大的历史，季羡林认为，可以采用两种计算法：一个是从古代的太学算起，改称国子监，一直到清末，此名未变，而且代代沿袭。这实际上就是当时的最高学府。而北大所传的正是国子监的衣铱。这样计算，一不牵强，二不附会，毫无倚老卖老之意，而只是实事求是之心。既合情，又合理。倘若采用它，是完全能够讲得通提。
　　但是，当前流行的而且实行的计算方法，是从以国子监为前身的京师大学堂算起。不说这种计算方法不合情，不合理，不实事求是：而且既然大家都已承认，约定俗成，“吾从众”，我也同意这种计算方法，

《中国文化史概要》系教育部高等教育司组织编写的“大学生文化素质教育书系”之一，是1988年出版的《中国文化史概要》的增订本。这次增订，保留了初版内容的基本框架和编排体例，增补了古代称谓、民间文学等知识，全书内容更加丰富。 《中国文化史概要》具有知识的普及性和较高的学术价值。它以纵横交错的构架和明白晓畅的语言，概括介绍了中国古代的典章制度、哲学宗教、文学艺术乃至园林、图书、衣食住行等，既是了解中国古代文化知识的人们指导，也是研究中国文化源流的必备参考。 《中国文化史概要》可作为大学生文化素质教育用

    闽文化是中华文化的一个重要分支。本书首先论述了闽文化的源流和特点，然后分章从哲学、史学、文学、艺术、工艺、宗教、民俗、教育、建筑、经济、科技等方面全面论述闽文化的历史和现状，较为深刻地揭示了闽文化的内涵以及它在整个中华文化中的地位。既有纵的论述，又有横的分析，其中所引资料丰富、珍贵，是一部上乘的文化教育专著。适用于电大文科师生、社会、哲学及其他人文科学工作者。

　　日本是我们的邻国。文献可考的两国关系，至少已有21个世纪。古代日本文化的发展晚于中国，而日本民族却能在固有文化的基础上对外国文化采取选择、吸收和创新的态度，形成自己独特的文化。封建末期，中国和日本同受西方列强的侵略蹂躏，但两国由于内外条件和对应结果不同，各自走上不同的道路：中国封建统治者同列强勾结，使国家陷入半封建半殖民地的深渊，经过新民主主义革命，才成为社会主义国家；日本明治维新积极引进西方文明，推进了近代化，但封建专制势力把日本拉向军事封建帝国主义的歧途。法西斯侵略战争失败，日本军国主义