本书为学校品牌文库丛书之一，是对广东省东莞松山湖实验小学无痕教育理论研究和实践探索的总结，介绍该校在文化传承的基础上，深入展开对无痕教育的研究和实践，从无痕德育、无痕课程、无痕课堂三个维度，阐述该校无痕教育经验和办学特色。

本书针对中小企业对创新创业人才的需求，按照教育部“创业基础”教学大纲的要求，围绕创新创业活动进行编写，具有适应面广，理论体系完整且新颖，针对性和可操作性都较强的优点。
本书重点介绍了创新和创业的基础知识；创业者与创业团队；创业资源；商业模式；创业计划；创业融资；新企业的机会识别与风险评估；新企业的成立和管理；新创企业的成长与经营战略等内容。
本书对学生的基础知识和学科背景没有要求，既可以作为高职院校创新创业通识课的教材，也可作为有志于创业的社会各界人士学习的辅导读物。

本书受“教育学本科教学指导委员会”的委托编写，是大学生创业教育方面的通识教材。 作为大学生职业发展教育的战略补充和战略选择，大学生创业教育已受到政府、高校和社会的普遍重视，各方纷纷响应国家的“大众创业、万众创新”的号召。本书基于教育学、经济学、管理学、社会学等多学科视角，从问题出发，提出了与我国创业环境、创业文化相吻合的大学生创业指导理论。本书致力于帮助大学生提升创业文化素养、创业机会识别能力、创业管理与决策能力，逐步引导他们走上成功创业之路。

课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授提出的一种课堂研究方法，在国内诸多观课方法中具有创新性与独特性，是中小学校开展校本研究的理想方法之一。本书就是该方法在中小学校开展校本研究的成果，是中小学校教师开展校本研究的成果汇编。该书具有重要的实践价值与学术价值。

步入大学后，每位同学都会面临对未来的焦虑和迷茫，需要尽快做好个人职业生涯规划，从而更系统地完成大学学业，更明晰未来的去向。《“畅游大学”之职业生涯规划攻略》作为“畅游大学”丛书的第二本，以国内双一流高校学生工作从业者的视角，从对职业规划的认识、探索到自己做出决策，有效地引导学生掌握和遵循职业生涯规划的科学规律，准确定位，果断决策，制定适合自己的职业生涯规划,助力成长成才,具有很强的现实指导意义。

　　暨南大学是中国首所由政府创办的华侨学府，其前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。由南京迁至上海后，于1927年更名为国立暨南大学。其中的文学院便是最初设立的五大学院之一，外国语文学系为文学院当初下设的四系之一。叶公超、梁实秋先后任外国语文学系主任。1937-1941年间（“孤岛”时期），文学院内部调整后，郑振铎任文学院院长，孙大雨任外国语文学系主任，后郑振铎兼任，陈麟瑞继之。太平洋战争爆发后，学校迁址福建建阳（1941-1946年，即“建阳时期”），戚叔含任外国语文学系主任。此间，外国

　　《高职学生安全教育教程》面向大学一年级新生入学安全教育使用，学生安全教育是高职院校思想政治教育的重要内容。《高职学生安全教育教程》从安全教育的概述，到国家安全、公共卫生安全、消防安全、社会实践安全，再到学生人身安全、财产安全、网络安全、交通安全、实验室安全等，较为全面地梳理高职学生可能遇到的安全威胁，指导学生妥善应对，提高风险防范能力。

　　《创新创业基础/普通高等教育规划教材》从创新创业基础理论入手，以创新创业基本理论学习，创新创业基本素养提升为目标，主要内容包括创新与创业、创新创业精神、创新创业思维与方法、创业团队、创业资源、创业机会与风险识别、商业模式设计与创新、创业计划与创业计划书等。《创新创业基础/普通高等教育规划教材》注重对双创意识、双创精神、双创思维及双创能力的培养。《创新创业基础/普通高等教育规划教材》引入了大量的案例，案例的选择充分结合课程内容，提升了教材的实践性和趣味性。
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　　《创新创业实用管理工具与方法/普通高等教育规划教材》从大学生创新创业及未来工作管理过程中常用的实用管理工具与方法为切入点，以提升学生创业基本能力素养为目标，主要内容包括环境与战略分析、分析与解决问题、任务实施与执行、团队建设与管理、工作效率提升等几个方面。《创新创业实用管理工具与方法/普通高等教育规划教材》充分结合大学生创办企业、运营管理、工作管理、个人管理过程中的普遍性需要，注重提升学生使用管理工具与方法的思维、意识、技能，进而促进管理工作效率的提升。《创新创业实用管理工具与方法/普通高等