本书是作者王穆之立足于多年教学经验总结、提炼而成的佳作，不仅文字优美，且讲述细腻，其中表述均经过作者的深思熟虑，真正做到知人论世。其中翔实的注解、精当的论述，能够帮助读者真正透彻地了解一首诗、一阙词或一篇文章。本书大致分为两辑，卷上是艺术赏析文，包含作者对一些作品思想和一书的鉴赏，写出了其于阅读过程中的心得体会；卷下是学术论析文，就书中所录名篇佳作中的一些问题、一些关键性字词语句，提出了作者独到的见解。

本书以专题的形式分别对九位20世纪美国小说作家及其经典作品进行研究与赏析，他（她）们是西奥多?德莱塞、玛格丽特?密切尔、威廉?福克纳、欧内斯特?海明威、杰克?凯鲁亚克、约瑟夫?海勒、索尔?贝娄、杰罗姆?大卫?塞林格、乔伊斯?卡罗尔?欧茨。其中有人在坚守着现实主义文学传统并开启了美国新现实主义小说的创作时代，有人吸取现代派写作手法，大胆地进行艺术实验和创新，有人则以令人眼花缭乱的表现技巧传达出厚重的意蕴、展现了现代主义新潮作家的创作个性。其作品既有极具思辨色彩和睿智理性的学院派小说，亦有拥有很多读

本书为俄罗斯国内专家学者近期有关苏联解体前后1990-2000年俄罗斯文学发展状况的近期新研究成果的中文选译本。内容共分四部分，分别讲述1990-2000年新时期当代俄罗斯文学及其主要特点和文学流派、诗歌、戏剧，以及境外俄罗斯文学等，同时，分专节介绍这一时期重要的代表性作家、诗人、剧作家及其作品，通过对其创作方法、文学主题和文体风格的分析与研究归纳其共性，进而对1990-2000年俄罗斯文学发展进程及其特点给予全面系统的概述和探究。

本书是高等职业教育学前教育专业“理实一体化”立体教材之一。本书立足学前儿童文学的教学实际，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》以及新课程标准进行编写。本教材结合婴幼儿的生长和认知特点，由基本理论学习到很好作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创编，以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充。本书中的作品点评更加深入细致，以帮助学生提高学前儿童文学作品鉴赏的水平。课后的“练习实践与拓展”更加注重结合幼儿园教学实践，有利于教师上课及学生

该书第一章通过理论角度讨论了凯伦•山下的文学贡献。其中涉及的话题包括后现代空间和后现代处所、前卫文学与商业及大众文化形式之间的关系，以及亚裔美国文化研究中的指涉问题

大部分同类书籍只着眼于作者的自说自话，忽略了中学生这个群体的接受能力，本书注意到这一点，同时注意了整本书阅读的可操作性以及章节之间的联系性。使教师在引导学生时候可以从多个方面进入整本书阅读并且有所得。主要是面对初中学生的课内名著阅读不得法的现状，着

本书为作者近年来新闻作品自选集，包括其在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国妇女报》《新华日报》《现代快报》《泰州日报》等报刊发表的通讯、消息，以及作为泰州市新闻视听评审员针对该市广播电视台播出的新闻撰写的新闻评论。作者系中文专业博士、副教授，泰州学院省级重点学科和一流专业负责人之一，长期从事网络与新媒体、秘书学专业教学与实践工作。该书作为其教学实践成果之一，作为高校新闻学、秘书学专业教师的新闻作品集，与媒体从业人员新闻作品集相比，具有一定的实践指导意义。

本书为散文随笔集，作者通过撷取往事生活的片断，记录过往生活的点滴， 叙说对日常生活中所见之事的看法，展现了对生活的感悟，对人生世事的态度，对生命的思考。

诗集《山河壮阔》（王晓波著）收入广东诗人王晓波近年来在中国、美国、菲律宾等国家，以及台湾、香港和澳门等地区发表的诗歌作品180首。在这些诗歌作品中，

　　《诺贝尔文学奖作家作品选读》在获得诺贝尔文学奖的诸多作家和纷繁浩瀚的作品中遴选出适合高校课堂教学的13位获奖作家的作品。所选作品兼顾主题的共鸣度、语言难易度，大致涵盖20世纪以来的各个历史时期和主要文学流派，并以作家的获奖时间为序进行编排，涉及体裁包括长篇小说、短篇小说、诗歌、剧本、演讲、报告文学等。编者在选择作品时也考虑到了文本和当下社会的联系，强调经典文学作品的当下观照，见证经典文学永恒的魅力。