本书介绍并分析了目前国内外所实施的教育质量监测体系，在此基础上重点构建了我国民族地区理科教学质量监测体系，并对我国部分民族地区的理科教学质量进行监测，探析了其影响因素。全书注重证据的真实客观性，注重研究方法的科学性，注重理论应用于实际。

本书从学前教育专业幼儿园环境创设课程实际出发，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，以应用型人才培养为目标，从“环境设计”到“环境布置”的视角，将幼儿园环境创设理论与实际应用相结合，着重强调环境设计与布置的实践能力和创造思维的培养。《BR》　　全书共六章，分别为：设计与幼儿园、幼儿园环境创设理论与指导、幼儿园班级主题墙布置、幼儿园班级常见区角布置、幼儿园公共活动区域的布置、幼儿园功能室的布置与户外环境的美化。全书配有大量的案例和优秀作品展示，突出了实践性，便于学

　　教学设计的好坏直接影响课程的教学效果，对教师的教学工作也至关重要。本书从教学设计的相关理论着手，分别从教学方法、教学环境和教学活动三个维度进行剖析，*后对情境教学模式、任务驱动教学法、探究学习型教学模式及同课异构教学模式在实际信息技术课堂中的应用实践进行详细的讲解。通过对本书的学习，学习者能完整地理解信息技术课程教学设计的整套流程，从而熟练运用在课程教学设计中。

《学前儿童健康教育》是五年制学前教育专业系列教材之一，以《教师教育课程标准（试行）》为指导，专门针对五年制学前教育课程设置的要求，将理论与实训相结合，可供5年制的学前教育专业师生及从业人员和广大的家长使用。本书在《幼儿心理健康促进》（武汉大学出版社2015）教材基础上修订再版，内容符合新的幼儿园课程标准和五年制学前教育专业学生学习目标，主要内容包括四篇八章，*篇为学前儿童健康教育概论（学前儿童健康成长概要，学前教师的健康发展），第二篇为幼儿园健康教育活动（健康活动课程，健康团体辅导），第三篇为学

英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本教材的内容选择以中职学生知识、能力水平为基础，以提升学生的英语素养及现代人的人文素质为目标，内容涉及友谊（Friendship）、校园生活（SchoolLife）、购物（Shopping）、爱好（Hobbies）、健康（Health）、天气（Weather）、数字时代（Internet and amp;DigitalAge）、节日与风俗（Festivals and amp;Customs）、问路（AskingWays and amp;GivingDi

本书以教育部新编八年级语文教材为参考，全面收录课后推荐阅读篇目，同时增补同类型其他名家名作，并按主题划分为动物科普、世界名人、山水游记、生命的滋味、爱我中华五大版块。针对性强，拓展面广，可同步提升学生的阅读欣赏欣赏水平和语文学习能力，是适合广大中学生课外同步阅读的极佳读本。

《大学生创业基础与实践》共分为十一章，包括大学生创业概述、创业者与创业团队、创业思维、创业机会和创业风险、创业资源、新创企业的市场营销管理、新创企业的财务管理、新创企业的成立、创业计划书、大学生创业政策与法律法规、教育部互联网 大学生创新创业大赛纲要等内容。 《大学生创业基础与实践》基于作者多年从事创业教育、创业理论研究的经验，广泛吸取了中外创业理论的精髓，探索总结适合中国国情的创业理论与规律。通过大量图表、案例、创业贴士、扩展阅读及知识链接，帮助读者掌握相关的知识要点，以达到实践中学以致用的目

本书为高等院校思想政治理论课的配套教学辅导用书。

全书包括四部分，与四门政治理论课对应，具体为：*部分中国近现代史纲要，第二部分思想道德修养与法律基础，第三部分马克思主义基本原理，第四部分*思想与中国特色社会主义理论体系概论。各部分通过30个问题的分析解答阐述思想政治理论课的疑点、难点、热点问题。附录部分为20122016年全国考研试题与参考答案。

本书已出版过三次。此次修订基于高校思想政治理论课4门必修课因教材修订而带来的教学重点、难点的变化，以及教育部教学指

潘久政、幸荔芸、尚林伟主编的《高职高专学生毕业论文指导》贯彻精讲多练的原则，注重内容的实用性、针对性和可读性，详细介绍了毕业论文的写作要点，对文献信息检索、毕业论文写作格式、毕业论文写作规范和毕业论文答辩等知识做了详细的阐述。教材的每章都附有案例，便于加强学生对知识点的掌握。本教材是一本融创新与实用为一体的关于毕业论文写作的指导用书，是根据当前大学毕业生毕业论文的书写需要，在广泛吸收相关专家、学者的科研成果的基础上，结合编者多年的教学经验编写而成的。

本教材分为三部分：已编配伴奏的儿歌，未编配伴奏的儿歌，附录。*部分是已编配伴奏的80首儿歌，为了方便学生学习，把调号相同的歌曲进行了集中排列。第二部分是26首未编配伴奏的儿歌，是实践练习，目的是让学生能够将所学知识活学活用。第三部分是附录，简单介绍了儿歌伴奏需要掌握的基础知识和儿歌常用各大、小调音阶、琶音、和弦、伴奏音型的练习。*、第二部分均采用了简谱、线谱对照的形式。
为了将信息化教学手段运用于教学实践，第三版为儿歌节奏相对复杂的、伴奏有特色的、具有民族音乐风格的、篇幅稍长的部分