伟大时代呼唤伟大精神，需要伟大的榜样引领，真正的偶像是那些被时间记住的“明星”。钱学森、袁隆平、詹天佑、李四光、茅以升，5位耳熟能详的科学家在科学前沿坚毅地探索，在重大科技领域默默地耕耘，为中华民族伟大复兴奠基立业。为国家、为民族、为人民，他们把功勋写在了天地之间，把科学精神传给了子孙后代。他们是共和国的脊梁，是华夏大

本书从礼仪的起源与发展、礼仪的原则及功能入手，系统介绍了个人形象、交往礼仪、公共礼仪、餐饮聚会礼仪、大学生校园礼仪、求职礼仪，并结合各专业所涉及的行业特点，分别介绍了饭店服务与管理、旅行社(导游)服务、景点景区服务、商场(超市)营业员服务、商务销售服务、会展服务等行业的礼仪。本书适合于职业院校的礼仪通识性教材，如管理类

本卷教材所述内容，从时间上讲，起自1912年中华民国北京政府成立至1949年南京政府大陆执政结束；从地理空间上讲，所述范围包括当时中华民国政府统治的所有疆域。本教材旨在通过简明叙述，勾画出民国时期中国从传统向现代转型的基本线索，在描述这一时期发生的重大事件和变化的同时，考察外力推动下中国政治、经济与文化传统的历时性演进

神圣罗马帝国统治中欧长达千年，对德意志乃至欧洲历史进程产生了不可磨灭的深远影响。然而伏尔泰讽刺它“既不神圣，也非罗马，更非帝国”，长久以来帝国成为政治软弱和民族分裂的代名词，但这种评价是否代表历史的真相？神圣罗马帝国究竟是什么？它如何运行？它为何能延续这么久？它又如何走向崩溃？ 面对这样复杂又迷人的研究对象，本书作者彼

本书是在中国文化地理概述(第四版)基础上修订而成。第五版修编的重点是国情。我国有三大国情：一，文明绵延五千年，是时间特征；二，地域辽阔，是空间特征；三，凝聚力强的中华民族，是文化特征。三大国情编织成一个整体。研究文明延续和地域辽阔，必然追溯到民族凝聚。三大国情间存在表里关系和因果关系。文明延续和地域辽阔是表，是果。民族

本书主要从湖湘文化基础知识、湖湘文化精神特质、湖湘文化的越成就、湖湘杰出历史人物、湖湘旅游文化、湖湘民俗文化、湖湘饮食文化等内容来呈现。采用模块化教学，将内容分为六个模块，每个模块下设二至五个学习任务，为了拓宽学生的知识面，我们在每个模块设置了“课后练习”和“知识链接”和两个环节。“课后练习”提升学生的发散思维能力、归

本书是一本易懂、实用的教材，在内容选择上，根据职场对从业人员礼仪的要求，结合中等职业学校人才的培养目标及成长规律，对传统的礼仪教学内容进行了重构，形成了走进礼仪的世界、拥有端庄的仪容仪表、塑造优雅的举止、提供热情周到的接待、在社交交往中提升个人价值、在涉外交往中塑造良好形象六个项目。本书既可作为中等职业学校学生的礼仪教

"《文化密码—中国文化教程》是为海外中文学习者及来华留学生编写的以“中国文化”为主题的系列教程，共6册，从“零”起步、循序渐进、层递深入，可以满足初级、中级、高级不同汉语水平学习者的学习需求。本系列教程共31个文化主题，分布在6册之中，每个文化主题下包含3课教学内容。本系列格外注重中国文化可供世界分享的属性和价值，因此

基于作者近十年搜集整理翻译的泰山外文文献基础上，推出的体现应用型、特色化、时代性、新样态等反映新时代需求特点的新编教材。通过对该教材的使用和学习，学生能够掌握17世纪以来泰山外文文献发展的不同阶段以及每个阶段的具体内容、主要特点、代表人物和对泰山文化海外传播的主要贡献；能够批判性地看待外文文献中关于泰山的记载，理解中外

我国科技事业实现历史性变革、取得历史性成就，离不开科学家们的忘我奋斗，离不开科学家精神的大力弘扬。让孩子读一些科学家大师的故事，可以从中培养高于同辈的世界眼光，而后成为一代大师。特别是他们小时候的故事，会让孩子更有代入感，更能激发孩子树立梦想，追逐梦想。在孩子遇到困难时，他们会想起那些伟大人物是如何面对挫折的，就会勇敢