了解世界文明，有各种渠道。“文学是社会的窗口”、“文学是心灵的窗口”，通过各国的文学了解他们的社会、文化与人，是一条形象的、便捷的途径。文学不仅展示一个民族的社会、经济、政治发展的历史，而且从深层展现他们的心灵和审美情趣。那些最优秀的作

文学是什么？如何研究文学？这是文学理沦作为一个学科所要回答的基本问题。本书从对作家、文本、修辞等问题的分析人手，回答了前一个问题，又通过对文学与历史，文学与宗教、文学经典、读者接受等方面的考察回答了后一个问题，从而建构了一个简明清晰的文

程丛夫，小名毛蛋，中国未来的“F1之星”。 6岁那一年，当小小的程丛夫破例与大人一起坐过山车的时候，他沉稳的表情以及对挑战极限运动的痴迷次引起父母的关注。当程丛夫迷上卡丁车的时候，他的父母将程丛夫的未来锁定在赛车运动上，开始了一家人的风雨征途。八十年代的中国，赛车还是一个几乎不被人知的行业，而将自己的孩子带上一条没有先例的道路，是充满风险的。 十多年之后的今天，程丛夫被媒体誉为“中国的舒马赫”，是接近 F1这个世界顶极赛事的中国车手。读程丛夫的成长故事，就像读一部奇妙的小说。在这部小说

侯晓迪，2003年毕业于人大附中，考入上海交通大学。侯晓迪是一个在网络安全方面卓有成效的少年。他是从军队大院里走出的“数学顽童” ，进入人大附中使他从此步入超常教育的春天：设计校徽、组建网络安全社、参加人类基因组课题研究、出版科普书籍《e矛e盾》、参加麻省理工学院开放式课程计划……人大附中给了他施展才能的广阔舞台。 本书通过对侯晓迪成才之路的描写，展示了家庭和学校在学生兴趣的培养、潜能的挖掘、个性的尊重等方面所做的努力以及这种努力对培养一个全面发展，具备创新、探索精神的学生的重要作用，

　　3岁开始写生，8岁举办个人画展，10岁在*刊物上发表作品，15岁创作出版漫画丛书《新游记》，18岁以其特有的才情从人大附中走进了国内最高的电影学府——北京电影学院，而他高考数学成绩只有33分……在王羽熙的身上，我们也可以看到很多让人头疼的孩子的共同特征，比如聪明但并不好学，对游玩的兴趣远远高于对学习的兴趣，在提高学习成绩上举步维艰；有梦想，有追求，但也呈现出青少年特有的偏执等等。不同的是，王羽熙十多年如一日地坚持他的梦想，并最终实现了自己的梦想。
　　品味王羽熙的成长历

吴天际，2006毕业于人大附中，现为清华大学电子工程系学生。 吴天际是一个突出的科技创新人才。在他的学习生涯中，凭借其突出的发明创造能力和创造成果，曾获得“第25届全国青少年科技创新大赛优秀项目一等奖”“华汉青少年奖”，赢得了“明天小小科学家”的称号。 因其出色的表现，他终被保送清华大学。 吴天际所取得的成绩离不开人大附中的通用技术课，这门课程开设于 20世纪90年代初，多年的发展已经使它形成了集通用技术教育与创造教育、研究性学习于一体的教育机制。正是在这门课程上，吴天际深入研究“ 圆弧

　　我对自己说，《妇女闲聊录》是我所有作品中最朴素、*现实感、最口语、与人世的痛痒最有关联，并且也景有趣味的一部作品，它有着男一种文学伦理和男一种小说观。这样想着，心里是妥贴的，只是觉得好。如果它没有达到我所认为的那样，我仍觉得是好的。
　　它使我温暖。多年来我把自己隔绝在世界之外，内心黑暗阴冷，充满焦虑和不安，对他人强烈不信任。我和世界之间的通道就这样被我关闭了。许多年来，我只热爱纸上的生活，对许多东西视而不见。对我而言，写作就是一切，世界是不存在的。
　　我不知道，忽然有一天我会

一个自由不不羁的女生，寂寞而坚强，渴望被无尽的爱包围。
　　一个如谜一样的男生，忧郁而冷酷，眼角的泪痣又注定他一生为爱漂泊。
　　偶然的机会，他们相遇，那如施舍般的温柔和怜悯，
　　在盛夏的毕业时光，居然蔓延成一段悲美的爱情故事。

本教材是根据教育部制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》（草案）和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》（草案）编写而成的，具有创新性、思想性、实用性的特点。全书分为“文学欣赏”和“写作”两个模块。教师可根据实际情况自由剪裁和拼接。教

本书所选的12部作品，都为历代“文选”所公认的经典作品。范围广泛，涉及史籍、歌集、物语、随笔、说话、剧作这些文学门类。每部作品设有题解，在[题解]里，概要地介绍了作品的整体情况。在“原本抄录与解释”部分里，围绕日语原文附有[语句解释]、[现代语译]、[读解参考]这样的解说栏目，除此外，对每部作品还设置了作者、作品介绍、参考评价、研究情报、参考事项等项内容，从不同角度对作品加以介绍、概括和提示，以期达到进一步研究该部作品之目的。本教材适合日本语言文学专业高年级及研究生的日本文学用书，还可