本书讲述了：乔治家隔壁搬来小猪一家，他嫌弃小猪又脏又懒，不愿意和他们一起玩，但他的朋友们却和小猪玩得很开心。乔治再也禁不住诱惑，参与其中，却不知不觉玩了一下午。

本书依照《全唐诗》各卷顺序排列：帝王、后妃作品列首，乐章、乐府次之，又以年代为限列出其他诗人的金句，选录了《全唐诗》前423卷中经典的金句（只有少量是整篇入选），所选唐诗有3000多首，同时对于部分金句中出现的疑难字词、历史典故等，在其抢先发售出现时予以注释。本书选句遵循的首要原则为通俗易懂，且具有哲理性、文学性、知识性、趣味性，可极大地提高很好唐诗的普及率。本书适合诗词爱好者、学生，尤其是书法练习者等阅读欣赏。

儿童文学是学前教育专业的基础课程。本书包括儿童文学基本理论与四大文类。基本理论部分主要包括儿童文学的概念内涵、特征、功能及与成人文学的区别，这部分内容简明扼要，力求观点准确无误。而四大文类主要选取的是最适宜儿童接受的儿童诗歌、儿童故事、图画书、儿童戏剧与儿童影视，这部分特别注重从教学实践的需求出发，用较大篇幅论述各类文体的作品在教育教学中的应用，分析了各种文体的个性特点，探讨并实践各类文体的创作改编，以及在教学中应用的注意问题。其中各个文类又细分为概述、阅读欣赏、创作与改编、学习活动的设计与实施

中国现代文学的发生：一方面是在外力的刺激下，触发本土文化既有的原力和生机；另一方面，则是本土文化在自身的生成演进过程中，对于外来文化的主动选择。纵览百年来中外文化文学交流史，外来与本土、西潮与新潮之间并非单纯的影响与被影响，或所谓“冲击—回应”模式所能概括，而是一个彼此间由不尽平等到日趋平等的对话过程，体现出“互为主体性”之关系。中国现代文化与文学之“新”，恰恰是本土与外来这两股文化力量形成合力的结果。如果把中国传统文化比喻成一条自上而下的纵坐标，把外来文化比喻成一条自西向东的横坐标，中国现代文

　　《影视动画剧本创作》着眼于新时期我国影视动画发展前景，以培养创新型动画编创人才为目标。在内容编排上强调理论性与实践性紧密结合，既注重理论知识的系统性、专业性讲解．也注重学生创意思维与实践写作能力的培养。一方面，在影视剧作的大框架中，《影视动画剧本创作》系统性阐述了动画剧本的基础理论，包含动画剧本基本概念、动画艺术特性、动画剧本创意思维方法，以及动画人物、动画故事、动画短片的基础知识和动画改编方法，让同学们对影视动画剧本创作理论有全面、清晰的认知：另一方面。《影视动画剧本创作》内容编排也非常注

　　《中国新诗史论》是一部介绍、研究中国新诗的教材，对中国新诗发生、发展过程中出现的重要历史现象、诗学命题、重要诗人诗作等进行叙述、研究。
　　《中国新诗史论》由综论和诗人作品论两大部分构成，不仅重视新诗史现象介绍、评述，而且对重要诗学问题进行透视、阐释；既重视宏观分析，又对单个诗人诗作进行微观论述；史实与史论相结合；在知识展示、问题透视基础上，引导学生对重要问题进行思考、回答。
　　《中国新诗史论》资料翔实、识断精审，既可作为大学相关课程的教材，也适合诗歌研究者、爱好者阅读。

教育专家孙绍振说：100年后的孩子读王宜振的诗，就像今天的孩子读唐诗宋词一样。这足以说明王宜振老师在童诗创作领域取得的成就。教材诗人王宜振一生都在为孩子们写诗，荣获各种*图书奖项，40多首作品入选中小学正式教材。由作者亲自遴选自己做好的、适合小学生诵读的优秀作品100首，特别邀请国内*诗

《大学戏曲鉴赏（第二版）》为配合公共艺术课程的教学，进一步落实教育部办公厅关于《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对本教材进行改版。教材主要内容包括戏曲与戏曲欣赏概说、宋元南戏篇一讲、元代杂剧篇六讲、明清传奇篇十一讲、明清杂剧篇一讲等。

《儿童文学》以教育部《小学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》为指导，全面反映了语文课程教学改革的成果，系靠前首部将儿童文学与语文教育密切对接的高校教材。该教材从宏观角度论述了儿童文学的基本理论，内容包括儿童文学的概念、重要性、美学责任及三大层次、两大门类等儿童文学学科的系统知识。同时，该书还介绍了儿童文学各类文体（包括童话、寓言、儿童诗歌、儿童散文、儿童小说、图画书等）在小学语文教育中常涉及的思想理论、历史发展与教学应用。

本书共九章，既有理论阐述，又有实践操作方法。理论部分详细论述儿童文学的基本概念内涵、本质特征、发展情况，也分章节介绍了每一种文体的具体概念和特征等，共介绍了适合小学生阅读的12种儿童文学体裁，以有效阅读方法为出发点，以部编版小学语文教材选文为基础，结合小学教师资格证考试，通过大量的小学语文教材选文实例，让所讲述的内容变得生动活泼、便于操作，为小学语文当中的儿童文学作品教学实践提供创新思路和阅读的典型范例。
本书是小学教育专业必修课教材，配有教学课件，可登录复旦学前云平台免费下