本书共分十六讲，主要内容包括：中国古代天文历法、中国古代称谓常识、中国古代婚恋文化、中国古代哲学经典、中国古代传统服饰、中国古代传统节日、中国古代饮食文化、中国古代戏曲文化等。

本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。
     教材坚持以马克思主义，特别是以马克思主义中国化理论创新成果为指导，充分地体现了习近平新时代中国特色社会主义理论和党的十九大精神，全面系统地阐述了史学的基本原理、发展历程、基本内涵，具有鲜明的思想性、理论性、学术性、时代性。修订之后的质量有了进一步的提高，更符合当前教学的需要。

本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。
       本书是《中国近代史》的下册，内容是1919—1949年即新民主主义革命时期的历史。教材坚持了马克思主义的唯物史观，很好地体现了党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。全书导向正确、内容丰富、观点鲜明。与修订前相比，此次的修订本更加完善，整个中国近代史的基本发展脉络和线索更加清晰，史料更加翔实，图文并茂，内容更具可读性。
      本书可作为高等院校历史学专业的基础课教材，也可供思想政治教育、中共党史等相关专业学

本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。
       本书是《中国近代史》的上册，内容是1840—1919年即旧民主主义革命时期的历史。教材坚持了马克思主义的唯物史观，很好地体现了党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。全书导向正确、内容丰富、观点鲜明。与修订前相比，此次的修订本更加完善，整个中国近代史的基本发展脉络和线索更加清晰，史料更加翔实，图文并茂，内容更具可读性。
      本书可作为高等院校历史学专业的基础课教材，也可供思想政治教育、中共党史等相关专业学

　　在明朝中后期皇帝普遍不成器的背景下，苦孩子出身的弘治帝显得很另类，他一上台就开始整饬朝纲，更新庶政，法祖图治，如此下来，经过十八年的时间，他最终把大明治成了什么样？有人说是“弘治中兴”，但翻阅史书，我们却找不到历史上常见的“中兴”实绩，就连经济繁荣、社会稳定和百姓安宁等景象都没有长时间地出现。但相对于明代后期的动荡，弘治时期整体上还算安定，极权专制主义统治有所松动，因而说，这是一个新旧交替时代，也是16世纪大变革的起始阶段，虽然明孝宗在位期间并没有使得大明帝国真正中兴起来，但他所推行的诸多“

本书从中华传统文化精神和思维方式的角度，集中讨论了易、儒、道、佛中的神文主义与人文精神、人性善恶与道性自然、彼岸与当下证悟、象数思维与悟道方式等话题，并以中华茶道、太极拳道为例证，以点盖面，描绘中华优秀传统文化的独特之处，以期阐明中国传统价值取向，表达中国智慧。中华传统思维方式，特别是象数思维有

本书收录12位国内知名文化学者在“百年暨南文化素质教育讲座”中华传统文化系列所作演讲的讲稿，从多视角对中华传统文化进行精辟的探讨与阐释，内容涉及语言文字、古文典籍、生活哲学、道德修养、文物保护、宗教信仰等方面。全书展示暨南大学在落实中华传统文化传承方面的代表性成果，体现该校对于把中华优秀传统文化

本书以潮州非物质文化遗产传承人为切入点，介绍二十五种传统民间文化，包括大吴泥塑、嵌瓷、方潮盛铜锣、潮州木雕、潮州麦秆画、铁枝木偶等，每种选取一至两个具代表性的传承人。全书借由介绍这些潮州默默坚守传统技艺的民间艺人们鲜为人知的故事，带领读者走进潮州包罗万象的文化“江湖”，追溯潮州民间文化的传承脉络

不同于市面上的《日本概况》类的书籍, 本书主要内容包括日本环境、政治、经济、教育、社会、生活、历史。从身边的日常热门话题入手, 以会话形式导入主题, 引起学生兴趣后, 再逐一深入某一主题的各个层面。值得一提的是本书的练习设计, 多数为开放性思考题, 会使学生思考力与创造力得到有效提升, 引导学生养成探究式学习意识。

本教材紧密围绕职场需要，贴近从业实际，内容丰富，覆盖面广，突出能力训练，注重从业人员职业礼仪的养成。书中系统而简明地阐述了职业礼仪的内涵、心理认知和美学认知，通过大量的礼仪案例和评析，介绍了社交形象礼仪、交谈礼仪、职前礼仪、网络礼仪、宴请礼仪、拜访与馈赠礼仪、求职礼仪、职场交往礼仪、办公区域礼仪、文书礼仪、会务礼仪、国际交往惯例、礼宾礼仪、各国礼仪习俗等，具有很强的实用性、针对性和可操作性。本书既可作为高职院校开设职业礼仪课的教材，也可作为企业提升员工职业素养、开展礼仪培训的辅导教科书。