本书以我国应用型本科教育发展为背景，全面探讨应用型本科教育与高等职业教育衔接提升问题，对我国应用型本科教育在办学定位、管理制度、培养方案、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面如何从高等职业教育中丰富和拓展应用型本科教育的内涵，提出高等教育应用型人才培养的新观点、新方法和新模式，亦即应用型本科教育与高等职业教育衔接提升的内容和途径，构建一个完整的高等教育应用型人才培养体系，搭建应用型人才培养的立交桥，促进应用型本科院校毕业生职业生涯的可持续发展，从而丰富我国高等教育理论，并

    本书结合大学生创业规律，融合编者从事大学生创新创业教育课程教学的经验撰写而成。本书在编写过程中特别强调教材“教”的指导性，力求凸显“理论指导、案例引领、实践提升”的特色；紧密结合当前大学生创业指导工作的实际需要，严格甄选编写内容；每章开篇处以案例为导引，正文中有“创业案例”，有着较好的启发意义；正文中设计有相关实训内容，便于学练结合，以相关知识、技巧、方法等充实所讲理论。本书旨在满足大学生创业的需要，帮助大学生努力探索创业的新思维和新路径。

    本书以创业活动为主线，结合中国在过去蓬勃开展的创新创业活动的实际，讲授创新创业活动领域基础知识、基本技能与基本方法。本书系统地阐述了开展创业活动所需要的基本知识，书中插入了一些创业案例以加深学生理解，使学生树立科学的创业观，掌握创业的基本理论，具备必要的创业能力。除此之外，本书还采用了比较轻松的表述方式，深入浅出地将创业的相关概念、理论、方法展现于学生面前。书中设置了知识拓展等环节，以提高学生的学习兴趣，加深学生对相关内容的掌握。让学生从创业的视角，增强创业意识、训练创新能力、

      本书遵循“真情境、小问题、高观点”的编写思想,以真实的教学案例为依托，从教师熟悉的真情境引出语文教学中的具体问题,并对此进行了分析和讨论,进而给出策略性建议。本书从案例出发，分别阐释了为什么教语文、谁在学语文、用什么教语文、怎样教语文（识字、写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）和谁在教语文等诸多小学语文教学中的核心问题。

    本书可供商科专硕人士（学员、校友、生源等等）以及其他应用型人才参阅。生涯规划、自我认知、主动管理、职场探索、职业测评、人岗匹配、能力提升、决策行动等相关经典原理、有效工具、现实案例，或可助力我们的职业发展与终身成长。同时亦可供职业发展老师、人力资源工作者、以及社会各界相关人士借鉴。在过往与未来的就业指导、职发教学、生涯服务工作中，笔者始终笃信的第一点是“作为人何为正确”（稻盛和夫）与“职发没有精确解”；始终笃信的第二点是“绝对之理常无用”与“适用之理常有瑕”。本书的研究与探索，

      本书根据教育部关于大学生创新创业教育的最新精神，努力吸纳“互联网+”时代下创新创业实践的最新成果，试图以“互联网+”视角对新的创新创业教育理念进行科学定位和准确把握。全书根据“互联网+”创新创业人才培养的特色进行编写，内容包括以移动互联网、物联网、云计算、大数据及人工智能等为代表的新一代信息通信技术相关知识及技能，以及以“互联网+医疗”、“互联网+农业”、“互联网+教育”、“互联网+交通”和“互联网+民生”等为代表的“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新创业训练计划等优

本书分为上下两编，上编为高校教育教学问题研究，论题涉及中国高校老牌专业结构调整与优化，地方本科院校办学特色的建构创新创业教育实践，教师应追求的新境界，中国现当代文学教学面临的问题及大学的人文精神培育，古代汉语教学的有关问题探讨等；下编为中小学语文教学问题研究，论题涉及具体文本研读，中小学学生思想问题的症结及对策，农村小学语文教学中存在的问题，中小学古诗教学与相关问题研究等。

本书在大学生素质教育理念引导下，以日志形式记载了2015年广州大学学生生活的典型事件，收录大学生素质教育教学和实践育人、环境育人中发生的故事以及追求、塑造大学精神的实践点滴。全书图文并茂，介绍学校、各学院和社团丰富多彩的活动，向广大读者展现了当代大学生真实、健康的大学生活。

王翠肖主编的《幼儿园主题教育活动精选/北京交通大学幼儿园教育研究与实践丛书》为北京交通大学幼儿园主题教育活动的成果集，幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。北京交通大学幼儿园对于主题教育活动有一定的积累和研究，结集出版以分享实践成果。

本书以北京交通大学幼儿园教师在实践教学中接触的实例为依托，阐述了如何从不同的侧面观察和记录幼儿在各种活动中的表现，包括日常生活、材料运用、幼儿之间的社会交往、语言活动、角色扮演、认知活动及思维活动等，有实例，有分析，有思考，有措施，以便于因材施教，*好地指导工作，提升幼教水平。王翠肖主编的《幼儿行为观察与记录精选》分为两篇，**篇为观察记录，主要记录幼儿的在园行为，按照观察纪实分析措施三个板块组织内容；第二篇为教育随笔，主要记录教师在教学过程中遇到的事件及由此引发的思考。