《物理课程与教学论》定位于高校教师教育创新系列教材,在教材的框架、体例、内容、呈现方式、章节编排等方面都力图体现严谨与创新,确保与其他同类教材相比具有特色和优势。教材从国家中长期教育发展纲要对基础教育的要求和展望出发,在呈现物理课程与教学论基本理论和主要问题的同时,关注对我国基础教育物理新课程改革的现状反馈、对我国基础教育物理课程的历史回顾、对国内外基础教育物理课程改革的经验趋势分析,对现代教育理论发展的介绍,以及对学科自身更新的呈现。教材还呈现了若干案例,并在大量实证研究基础上对职前及职后
本书是国家级精品资源共享课“中学地理教学设计”的配套教材,教材力图体现地理教学素养养成的理念,借鉴“旅行”这一常见行为,从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容,构建“面向学生的地理教学设计”内容框架;从进行地理教学设计的核心任务出发,系统地安排了中学地理教学设计的“理论基础”“环节设计”“综合设计”及“反思改进”等;坚持课程逻辑和学科逻辑两个视角,注重教学内容的先进性,紧密结合当代教育学、心理学的研究新进展,关注教学设计发展趋势。本课程已经在精品开放课程共享系统”爱课程“网(www.
《学前教育社会学》是教师培养精品教材之一,是南京师范大学教育
教育见习与实习是教师教育类专业的核心课程,是教师专业成长的必
《大学生创业基础教程/大学通识教育教材》是大学通识教育教材
本书共分四部分内容,第一部分创新活动与创新方法的深化与扩展,第二部分TRIZ方法的深化与实际综合运用,第三部分计算机辅助创新技术,第四部分创新方法应用于工程实践和创业实践。本书侧重于创新方法在各种创新实践中的运用,尤其是在科学研究、技术开发与工程实践中的运用,力求将创新方法贯穿于从创新到创业的全过程中。本书为大学生创新方法实践类课程提供支撑,通过学习,学生能系统地了解创新方法运用的普遍性和特殊性,尤其是熟练运用TRIZ方法的各种工具,进行科学研究、技术开发和工程实践中,在专利战略、工业
《创新创业实践与能力开发》分为“创新创意篇”、“创业理论篇”、“创业实践篇”3篇,共有12章。以学习者创新能力和创业素质培养为主线,依照创新创业教育活动的基本过程和规律,首先从创新创意的本质入手,着重对大学生的创新思维和创新能力进行多个维度的开发;其次系统介绍创业者与创业团队、创业的政策与环境、识别与评估创业机会、创新商业模式、创业计划书、创业融资等多块创业必备理论;最后则是创立企业、新创企业经营管理与“互联网+”创新创业实践等创业实践章节。各章大致包含【学习内容与目标】、【创新实验指南】、
班会课是落实学校规章制度,班级规则和组织活动,开展班级管理,凝聚班级力量的课,是进行爱国主义、集体主义教育,进行公民观念、法制观念教育,进行职业道德、职业价值观教育,养成良好的行为规范的德育渗透教育课。本书围绕优质班会课的设计,选择几类特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,旨在促进班集体正确舆论的形成,推进学生自我教育、自我管理、自我发展。
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