本书详细解读了浙江新高考改革方案，分析了方案的几个关键变化，提出高中阶段学业规划及选考科目确定（7选3）的基本原则，结合高校专业设置及公布的招生专业（类）情况，分析影响专业（类）投档线的主要因素，并针对新高考招生录取方案，提出志愿填报的8+8*8+8策略。本书针对浙江新高考改革方案，给高中学生从选考科目选择到高中学业规划给出指导意见，并分析新高考“学校+专业”平行志愿录取方式的特点，提出志愿填报策略。2017年迎来新高考方案实施后的第一届高考学生，目前还没有同类书籍出版。

     本书为“国家教师资格考试指导教材”中的一本，根据《数学学科知识与教学能力考试大纲》的要求，全书分为学科知识、课程知识、教学知识、教学技能四大模块。通过考纲提要、内容详解、模块自测等形式，详细地介绍了高中数学教师应该具备的数学基础理论知识以及高中数学课程教学的基础知识与基本技能。全书结合高中不同学段的教学特点，针对国家教师资格考试数学学科知识与教学能力进行编写。

本书针对理工科大学生创新创业教育中的基础性、指导性、战略性问题展开研究，围绕知识经济时代与创新创业教育的时代背景，对理工科大学生创新创业教育的发展历程、工作探索、典型案例等进行了详细论述。提出以下结论：*，以创新创业教育课程教学为基础的*课堂是创新创业教育的根本。作者结合国内外创新创业课程教学的发展现状，探究了依托课程教学做好理工科大学生创新创业教育的途径，强调创新创业导师团队的指导作用。第二，开拓以学生社团为载体、以科研项目为抓手、以科技竞赛为引导等创新教育实践的第二课堂，推动创新创业教育的实

理想信念为社会发展和个人全面发展确立了价值目标，制约并优化人的价值选择和行为实践。新时期，实现中华民族伟大复兴的中国梦成为中国人民的共同理想追求。大学生作为社会建设的中坚力量，理应把握时代脉搏、振兴时代精神，将个人理想与社会理想有机融合。本书在分析理想信念的历史性与现实性、中国梦的历史发展、本质内涵与时代特征时，将中国梦作为当代大学生理想信念的时代内涵和基本要求，并基于大学生理想信念的现状调查，对当前存在的问题及其原因进行了剖析，提出了在实现中国梦的价值引导下加强大学生理想信念教育的建设性建

本书为广州大学学生工作成功教育案例结集，按照内容主题分为学海助力和谐校园职业启航为爱导航穷且益坚健康成长六个单元，充分反映了该校学生工作队伍运用心理学知识、方法、技能等处理学生问题的实践和探索，有利于提升学生工作队伍理论水平，集聚学生工作队伍实践经验，为该校高水平大学建设提供强有力的人才支撑。

　　 王翠肖主编的《幼儿园教育论文集萃》包含两部 分内容：一是论文，二是专题总结。这些文章是北京 交通大学幼儿园教师在《3～6岁儿童学习与发展指南 》《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导下，经过多 年摸索、实践总结出来的，以期与业内同仁交流分享 幼儿教育的理念。

张昭主编的《爱在人生伊始(幼儿教师培训指导手册)》旨在为幼儿园管理人员、保教人员提供一本综合性指导读物，帮助幼儿教师提升理论素养，指导幼教实践。
在内容编排上，本书分为五篇。
管理篇，对幼儿园管理工作的内容、要素、原则、任务和目标，幼儿园资源及保教队伍的管理和建议，幼儿园管理工作评价等进行了详细阐述，并结合案例分析和图表加以说明，理论性和可操作性相结合，以帮助参训教师认识幼儿园管理工作的重要性。
教育篇，从幼儿园教育活动设计与实践、幼儿园教育活动评价、幼儿教师的教学

崔海燕、乌焕焕编*的《幼儿英语教育活动指导 与实训》以高职教育工学结合、任务驱动、项目导 向、顶岗实习为指导思想，依据《纲要》和《指南 》精神，突出做中学、做中教，强化教育教学的实践 性和职业性。以培养学前教育专业学生成为有幼儿 园英语教育特长的教师所需的英语知识与技能为核 心，所选的教学内容符合幼儿的语言发展和生理、心 理发展特点。
本教材突破传统教法教材的编写方式，紧贴行业 标准和岗位规范，扣紧目标岗位实际工作任务，书中 配有大量文字教案和视频案例（光盘内含27个视频） ，

　　《为教育涂色：园长课程领导力的提升/幼儿园园长专业能力提升丛书》梳理和总结了北京市众多幼儿园课程领导和管理的相关经验和成果，内容涵盖了幼儿园课程与教学的诸多内容，从幼儿园课程与教学的理论和实践出发对园长课程领导力的提升进行了全面的梳理，对幼儿园课程及课程领导力的相关知识和内容进行了解读，同时还适宜地增加了“资料链接”“小练习”“案例直击”等延伸阅读和练习材料，有助于读者获得多种形式的阅读体验。

　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 绽放幕后精彩：园长指导后勤工作能力的提升》共六章，从后勤管理的理念、规划制定、具体的组织与实施、评价与监测等方面展开，讲述了园长在后勤管理过程中如何做到：在尊重每一位员工个性特质的基础上使其享受本岗工作所带来的“三乐”，同时在一份纷繁琐碎的工作中尽享服务者、教育者、研究者的三重身份，从而实现园所管理“精细准”和个人发展“乐学、乐享、乐研”相得益彰。