本书共收录了41位优秀毕业生事迹，他们中有大国工匠，有技术能手，有企业高管，有创业达人。他们不仅是知识殿堂里的求索者，也是时代前行中的弄潮儿，这些事迹有的感人至深，有的给人以启迪，不论对于在校学生，还是准备进入高校学习的中学生，都是一部不可多得的读物。

本教材共有9个章节，分别从人类文明发展中能源的作用，世界和中国能源结构特点及现状，人类经济发展、社会进步、环境保护与能源与之间的关系，国家安全与能源的关系，如何实现可持续发展，互联网与能源发展，人类能源未来发展方向等几个方面进行讲授，向我们详细阐述了人类文明与能源发展之间的关系。通过本教材的学习，使学生学习必要的能源科学和可持续发展战略的基本知识，了解人类文明可持续发展中能源的重要作用，充分认识国家利益与能源安全的密切关系以及实现能源可持续发展的重要性，从而拓宽学生视野，培养学生强烈的社会

1931年，卡尔·贝克尔就任美国历史学会主席，发表演讲《人人都是他自己的历史学家》，这个命题是其历史观的生动写照，由此引发了众多历史学家及史学爱好者的关注和讨论。本书是由贝克尔的学生汇编的贝克尔历史学与政治学文集，共收录论文十六篇。除这篇演讲之外，还包括贝克尔对诸多历史事件、历史人物和历史学家的论述和评论，如：1776年精神、自由主义、美国边疆；雨果、狄德罗、罗兰夫人；亨利·亚当斯、赫伯特·乔治·威尔斯、弗雷德里克·杰克逊·特纳；等等。每篇文章都见解独到，文字精妙老辣。

本书是全国导游资格考试湖北地区面试的辅导书，也是湖北省旅游职业教育教学的创新性教材。全书以实际旅游工作为依据，以提高学生人文素养、职业技能为目标，将知识学习和技能训练有机结合，按照任务描述、任务目标、知识活页、同步测试等的编写体例对全国导游资格考试湖北地区面试的内容进行了详细解析，包括面试的要点及流程、面试考查的12个景点的认知及讲解范例、面试答题环节的知识点等。并附有金牌导游、高级导游、资深旅游专业教师在12个景点进行实地导游讲解的精美视频，让学生足不出户就能对景点有直观的认知。本书既适

本书以作者在北京大学考古文博学院开设的田野考古课程为基础, 系统讲述了田野考古学的基础理论、学术工具、研究方法等, 旨在为学生提供对于田野考古学较为全面和系统的认识, 为此后独立进行田野考古工作打下基础。是一部实用性颇强的考古学实践教材。

本书以水为线索，串联起古往今来的水历史、水故事、水经典、水哲理等。本书主要从水文化的概念、学习水文化的意义入手，概括讲述水与中华文明、水与农业、水与政治、水与战争、水与工程、水与儒家思想、水与道家思想、水与管子思想、水与墨家思想、水与文学、水与艺术、水与民俗等内容，多维度讲述水在物质文化、制度文化、精神文化和行为文化中的不同体现，全面分析多种文化因水而生、因水而兴的文化特质，帮助大家从水的角度理解文化，把握文化内涵，传播文化正能量。 本书适合高等院校的学生学习，也适合广大水文化研究人员

本书收录1916年钱崇澍发表中国分类学者篇物种命名文章以来，所有参与中国植物命名的约3000个学者的姓名、标准拼写形式以及其所属研究机构和相关的研究类群等内容。按照姓前名后的字母顺序进行排列，并给出汉字姓名索引。本书的数据主要来自于作者们多年积累的中国植物分类学记事、标本馆索引和中国植物名称索引等手资料，经过详细考证以及整理汇集而成。通过本成果自主建立起中国植物分类学者姓名拼写的标准体系，解决上述拼写、重名及数量膨胀等问题。本成果一方面用于国际、国内各种数据库和植物志中对于中国学者的引证提供标准

《礼仪训练》(第四版)，系中国演讲口才与人际沟通经典教材之一。 礼仪是人类文化的结晶，具有鲜明的时代特征，是人们进行社会交往的行为规范与准则。本书探讨了礼仪的起源与发展，阐明了礼仪的原则及功能，系统论述了个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪、求职礼仪、公务礼仪、社交礼仪、商务礼仪、外事礼仪、餐饮礼仪、旅游礼仪、宗教礼仪、外国礼仪与禁忌集锦等。 本书资料丰富翔实，实例生动有趣，文字优美流畅，实用性强，是新时代人才学习礼仪知识、提高文化素质的好教材。

该读本以历史年代为顺序, 选取历代最有代表性的著名医家进行介绍, 以突出传统中医药文化的特色。对每个中医名医的介绍过程中, 都依据少年儿童的认知特点, 以讲故事为引领, 通过通俗易懂的中医名医故事使少年儿童了解中医、学习中医; 再通过故事情节引出中药, 并展示中药的原植物图、性状图、饮片图片和相关小贴士, 使少年儿童对中药材的原植物、性状、饮片有一个较为全面的认识。同时, 设计了谜语、谚语和歌诀。从而使少年儿童听故事、看标本、猜谜语、背歌诀、学知识。为了便于少年儿童阅读, 对部分文字加

本书以人地关系地域系统为理论基础，将中国置于世界系统以及全球化、全球变化过程之中，详细分析了中国自然地理系统、中国人文-经济系统、中国人地关系地域系统的特征及空间规律，注重理论与应用、传统与前沿、知识与技能紧密结合，是学习中国地理知识的一把“钥匙”。