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点击返回 当前位置:首页 > 中图法 【 G6 各级教育】 分类索引
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- 幼儿园数学教育与活动指导
- 史月杰/2017-1-1/北京师范大学出版社
幼儿数学教育与活动指导是学前教育专业的一门专业必修课,是研究幼儿数学认知的发展及特点,发现幼儿数学教育规律,探讨幼儿数学教育的目标、内容、途径、方法及教育活动设计,同时培养学习者(学生)幼儿数学教育能力的的一门学科。本教材从内容上讲分为三部分:*部分是幼儿数学教育活动的基本理论,包括*章到第三章,论述幼儿数学教育的意义和任务、幼儿数学教育的内容、幼儿数学教育的途径和方法及幼儿数学教育的发展等内容,使学习者对幼儿数学教育的内容、方法及意义有整体的认识;第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计
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定价:¥39 ISBN:9787303211739
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- 幼儿园教育评价
- [中国]李玉侠 杨香香 张焕荣/2017-1-1/北京师范大学出版社
幼儿园教育评价是新世纪以来的一门新兴学前教育专业课程。本书系统介绍了幼儿园教育评价的概念、历史沿革、主要种类、基本原则等,特别探讨了幼儿园教育评价方案的设计、实施等问题。*章重点介绍幼儿园教育评价的发展历程、评价的内涵、功能与类型,并对幼儿园教育评价的发展趋势从不同的角度进行解读,便于读者对幼儿园教育评价有一个宏观的认识和把握;第二章从整体上对幼儿园教育评价的内容进行简明扼要的介绍,并对幼儿园教育评价方法中的量化评价和质性评价进行介绍,同时结合案例重点介绍质性评价中的档案袋评价、表现性评价和苏格
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定价:¥39 ISBN:9787303206926
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- 21世纪新课标基础教育语文教材语言研究
- /2017-1-1/广东教育出版社
“教材”当然是教学之本,是一门课程进行教学很重要的依据和材料,但它是在“教学大纲”的指导下编成的。对一门课程的定位、设立、要求、实施、考核,都是通过“教学大纲”来完成的,因此更重要的应该是“教学大纲”。如此说教材语言是一门课程的具体细微、实际表达形式的呈现,那么教材则是一门课程的承载材料、具体内容、结构部件的呈现,教学大纲则是这门课程的宏观定位与指导。教材语言、教材、大纲,形成了教材语言研究中微观、中观、宏观的三个层级。因此,了解教学大纲,也就成为把握教材语言基本构成与特色的很重要的基本原则与影
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定价:¥45 ISBN:9787554818114
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