依据《思想道德修养与法律基础》（2015年修订版）教材，结合教学实际，对教学中的主要内容和基本观点、教材的编写思路和教学的基本要求、教学中应该注意的问题进行重点提示，对每章中的难点问题进行深入讲解，对于广大思政课教师讲好本门课程具有重要的参考价值。

这是一本以叙事笔触来演说教育规律与艺术的书，也是一本以轻松的故事形式演说成长轨迹的书。全书以42个真实的案例为载体，全方位360度思考教育的智慧。分为上篇“优秀学生是怎样炼成的”和下篇“优秀师长是怎样炼成的”，以一位教育亲历者的视角，叙说关于教育，关于成长，关于人生的思考。上篇主要关涉学生成长的主要阶段，以及主要阶段的常见问题，诸如学生如何面对挫折，如何与父母、老师、朋友沟通，如何高效学习，等等；下篇主要涉及到教育者——教师与家长如何智慧施教，包括教师如何理性抓住教育契机，如何教育无痕

本书是“高等院校学前教育专业专科教材”之一，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《教师教育课程标准（试行）》为依据，以《幼儿园教师资格考试标准》为依托，从幼儿园教师实际需要出发，阐述了幼儿园教师选择、运用、制作玩教具的理念和方法，并配套丰富的案例。本书涵盖幼儿园玩教具概述、幼儿园玩教具的选用、幼儿园玩教具制作的意义及指导原则、幼儿园各类玩教具制作以及多种材料玩教具的制作等内容。

面对着经济全球化和高等教育国际化，中国正在经历“高等教育大国”向“高等教育强国”的重大转变。中国高等教育现代化到底是走“依附发展”的道路，还是通过“借鉴-超越”实现自主创新？“依附发展”与“借鉴-超越”两种发展模式区别何在，哪种模式更符合中国实际？为此，本书收入有关中国高等教育“发展理念”、“发展路径”、“评价标准”等专题论文十余篇，力求对中国高等教育模式创新提出针对性意见。

　　《中学生物学教学设计》是教师教育国家精品资源共享课“中学生物学教学设计”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。 
						
  
定价：¥35  ISBN：9787040451283
						
				

本书为教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材，也是教师教育课程标准教材大系之一.全书分为六个板块的内容领域.第一板块是“数学教学设计概述”，主要是对数学教学设计的内涵进行界定，并给出了数学教学设计的原则、内容与形式.第二板块是“数学教学设计的基础知识”，内容包括教材分析与目标设计、学情分析与难点设计、教学策略的宏观设计、教学策略的微观设计、教学过程的问题链设计、教学过程的动态化设计等.第三板块是“基于基本数学课型的数学教学设计”，主要论述了数学概念教学设计、数学命题教学设计、数学

　　本书根据3～4岁、4～5岁、5～6岁三个不同年龄阶段（对应幼儿园小班、中班和大班）幼儿的动作及审美发展特点，编写了这套手工活动教案。每个年龄段包括12个创意手工活动设计，每个活动配套的文字设计包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等，且每个活动步骤都配以彩图，方便老师们开展相应的活动。本书在编写过程中体现了年龄的适宜性、内容的时代性和民族性，材料的生活性和多样性。
　　本书配套有创意手工活动视频等教学资源，同时支持各活动材料包的在线购买及活动支持、活动分享等的在

　　《在地语文读本》是小学生课外语文读物，内容上本着“课本以外，应备百家以读”这一培养小学生国学修养初衷，配合“爱祖国，爱家乡”主题，结合阳明思想“知行合一”精髓，分为低中高三个年段九个单元，低年段分为诵贵州、游贵州、忆贵州；中年段分为风情篇、明志篇、怀想篇；高年段则分为黔山秀水、原乡忆趣、诗歌长廊。希望读者在品味把玩之中砥砺儿童的审美能力。

　　《历史学专业师范生教学技能实训指导》选编了教育部关于《中学教师专业标准（试行）》《中学教师培养专业认证标准（试行）》《中小学教师资格考试暂行办法》《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》《义务教育历史课程标准（2011年版）》等一批重要文件，以帮助历史学专业师范生加深对教师职业技能重要性的认知。在此基础上，结合历史学专业特点，制订历史学专业师范生教学技能实训手册。从实训大纲、实训指导手册和实训考核手册三个方面提出实训内容、实训方法、实训要求和实训目标等，重点以教学设计、说课、讲课、

《学会教学》（第九版）是一本广为流传的教学经典，是教师职业发展的必读书。本书将教学视为科学与艺术的结合体，共分五个部分讲述，第一部分是本书的导论，主要探讨了有效教学的含义和新教师转变为资深教师的历程及所经历的阶段。第二、第三、第四和第五部分是本书的核心，主要是围绕教师的工作职责来组织的，有管理学生、教学互动、教学组织以及多种教学模式等。每一部分既详细介绍了教学的各种基础理论，又提供了详尽、可操作的教学建议，帮助教师成为理论、实践两个层面的专家。怎样操作提供详细而实用的建议，帮助教师成为理论、实践