本书从班级管理的理论视角，分析班级管理的实际工作，以达成理论与实际的结合，为中小学教师的专业化发展提供班级管理的具体策略，为中小学班级管理的有效开展提供理论的基础。本书的内容分为十五章，包括班级管理概论、班级的组织设计与管理、班级管理的过程理论与运行、班级管理的任务与内容、班级管理的制度理论与设计、班级教学的规划与管理、班级学习的管理与策略、班级气氛的经营与管理、班级领导的理论与策略、班级活动的设计与实施、班级辅导的理论与策略、班级时间管理的理论与策略、班级人际沟通的理论与策略、班级例

作者对王森然《中学国文教学概要》主张人格“训练与修养”的内容和研究进行了全面介绍以及研读性评点，使作者从“课程、教材、教法三个维度构建较为完整的教学体系”为广大语文教育学习者和研究者所知，又通过设计的“与专家对话”、“我读与我思”等栏目，试图引起对目前基础教育课程改革和教师教育课程改革

　　《小学语文课程与教学》根据小学语文课程目标维度设计学习目标，参考小学语文知识教学规律安排理论学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面对接小学语文教学与教研工作。全书1/3的内容属于“小学语文课程标准与教材研究”，2/3属于“小学语文教学设计”，所有内容高度重视教育教学能力提升

本书立足实现“立德树人”根本任务，从全面提升高等教育质量对辅导员队伍提出的新要求着手，科学梳理“立德树人”与全面提高高等教育质量和加强辅导员队伍建设的逻辑关系，客观分析当前国内外辅导员队伍研究和建设现状，并从马克思主义人学理论的视角，强化辅导员主体性及主体间性，提出新时期辅导员队伍建设要突出“一体两翼”理念、建立“模块化”体系、注重辅导员文化建设，并从引、助、聚、化四个方面，重构了辅导员的工作内容、职业要求、发展路径和评价标准。

本书为师范院校物理系教材教法课系列教材之一。作者总结了自己多年中学物理教学中的实验教学内容，针对实验涉及的实验器材、实验内容、实验与教学的结合，以及物理实验中的创新问题进行了比较深入的研究。本书中有大量的实验设计实例和物理教学中应用演示实验的案例，为学生学习物理实验教学的方法提供了参考。

       本书是高职学前教育专业教材，作者通过对学前教育托幼机构管理、营销等相关职业工作岗位进行充分调研和分析，基于新的课程开发理论，对教学内容进行整合和取舍，抽取幼儿园管理过程中人、事、财、物、时间、空间、手段七项基本要素，建立了1个理论和7个工作项目，以此重点培养学生用管理知识解决幼儿园实际问题的能力。本书内容新，可操作性强，既可作为高职学前专业教材，也可作为幼儿园教师培训书。

　　《中学语文教学设计》是与教师教育国家精品资源共享课“中学语文教学设计”配套的教材。该课程是一门综合性、实践性很强的基础课程。作者秉持“理实一体”的设计理念，努力为学习者提供有理论品位、有实践趣味的教材产品。教材内容分为三大模块：理论模块。该模块提供了学习理论、教学理论、“语文”理论等相关设计理论，从宏观视角帮助学习者认识教学设计；课型模块。该模块为学习者提供了文学阅读、实用文阅读、古诗文阅读、作文、实践课程五种代表性课型，从中观层面为学习者认识设计提供帮助；设计要素模块。该模块提供了九大设计

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　　本教材立足于学前教育师资培养的实际，夯实学习者学前教育的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》专业素养的新型幼儿园教师。全书包括理论篇和实践篇两部分。理论篇为学前教育基础知识，包括四章内容：学前教育基本理论、学前教育的基础、学前教育的目标、学前儿童的全面发展教育，为学前教育师资培养打下理论基础；实践篇为学前教育的实施，包括六章内容：幼儿园教师、幼儿园游戏、幼儿园课程、幼儿园教学、幼儿园环境以及学

　　本丛书由教育部基础教育课程教材中心组织编写。
　　《中小学学科教学关键问题指导丛书：小学语文教学关键问题指导》依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，梳理出小学语文教学的21个教学关键问题，并对这些关键问题进行了分析和解读，通过各种教学案例为如何解决教学关键问题提供了参考，通过评述与建议又从学科的角度给予教师更为深入的指导。《中小学学科教学关键问题指导丛书：小学语文教学关键问题指导》有助于提升教师教学品质，发展教师专业素养，从而帮助学生从听、说、读、写、综合学习等角度进一步学好语