本书共分十个单元，每个单元正课部分均包括“听”“说”“阅读”“语法”和“练习”模块，便于教师教学。书中体现了英语的实际运用性，话题为日常最为普通的和常用的内容，与实际联系密切。

本书是将教师学科教师培训分成测、讲、摩、练和评五个环节，通过完成智慧技能原型操作阶段的任务，强化教师基于课堂教学研究中的时间与反思，促进教师从原型定向阶段向原型内化阶段迈进。同时，本书采取“参与互动，任务驱动”的学习方式，在交流和分享中互相学习，共同提高。本书适合广大中小学教师的培训使用，同时也可以作为教育领域从业人员学习使用。

    《小学数学课程与教学论/高等

本书为北京市优质课程资源征集评选与推广项目成果之一。本书运用实录的方式，真实呈现半日活动组织实施的全过程，并对活动中使用的方法进行分析和梳理，经过专家点评进一步将活动中的亮点及经验提升，全面、立体地呈现半日活动组织实施的有效策略。 实操性强：活动案例真实呈现特等奖教师组织实施幼儿园半日活动的全过程，并将活动亮点方法进行梳理，

本书全面地讲述了困惑高职新生的常见问题，分为八个专题，内容包括：何为大学，融入大学；走进番职，感知学校；适应环境，确立目标；校园文化，丰富生活；珍惜青春，健康成长；解读心理，疏通引导等。

本书共分十章，第一章论述了创新创业与人生发展的关系；第二章强调创业团队的重要性；第三章至第六章围绕创业机会识别、创业市场打造、创业资源整合以及创业风险防控等核心内容进行强调；第七章对创业计划书的编写进行指导；第八章展望新企业开办与管理；第九章探讨“互联网+”创业思维和创业模式；第十章对当下中国大学生创业政策进行导读。

本书从科学和社会文化演化视角，阐述了整合性教学观点的内涵，分析了整合性教学在中国的实践演绎。本书基于上海市闵行区16所学校春雨项目几年的实践探索，系统介绍了以小学语文教学为核心的整合性教学过程的原则和方法。本书通过丰富的案例和点评，具体呈现整合性教学实践路径和方法，阐述了师生在整合性教学过程的变化及其蕴含的道理。