本书主要介绍了学前儿童数学教育的基本问题、学前儿童数学认知的发展特点与教育、幼儿园数学教育、婴儿数学教育和全球背景下的数学教育。
　　本书的特色包括： 1.前沿性。以数学认知研究**成果为基础，吸收国内外数学教育的先进理念，结合国内学前儿童数学教育现状，提出相应的教学模块。 2.系统性。本书从数学教育的历史说起，到数学教育改革的今天，从数学教育认知基本、文化基础的论述，到数学教育的目标、过程和评价，所涉及数学教育领域的关键知识点全面而系统。 3.实用性。为满足专科层次学生需求，本书

　　本套教材的编者是长期活跃在成人高考教学和研究一线的、具有丰富成人高考教育教学经验的教师，他们熟知成人高考的考纲和考试的命题原则。《数学》分册，紧扣考试大纲，集知识点讲解、例题分析、例题详解、练习题于一体，知识涵盖全面，例习题搭配和讲解通俗易懂，重点突出，表述精炼。《数学》分册涵盖代数、三角函数、平面解析几何、立体几何四部分；书中例习题多数选自历年的成人高考试题，书后还附有上年的成人高考试题和答案，更有利于考生了解考试形式及考试命题的变化趋势。

　　《幼儿歌曲弹唱实用教程》本着为教学服务的理念，在理论内容的选择上本着实用、够用、易学的原则，符合教学对象的特点；在谱例的选择上本着在教学中反复实践过的、受到学生喜爱的、手法既简单易学、伴奏效果又好的原则，做到由浅入深，循序渐进。全书由“幼儿歌曲编配篇”与“幼儿歌曲弹唱篇”两部分构成。“幼儿歌曲编配篇“以理论为主，分基础编配、丰富伴奏编配、歌曲从属部分编配与民族调式编配四个模块，注重实用、易学；“幼儿歌曲弹唱篇”以曲式为线索、以常用两升两降调号内调式为主，由浅人深，注重实践。

　　《启蒙数学4》是幼儿辅助教材。它通过游戏探索的方式，介绍了形状、分类、空间、量、关系和数，适合中班下学期使用。
　　《启蒙数学4》具有如下三个特点：（1）取材自幼儿生活中常接触的事物，以清楚的照片、精心编排的版面，让幼儿充分体验数学的生活化与趣味化；（2）在每一个单元，增辟“提示”，介绍单元学习目标，以便父母和老师指导；（3）设计有精美贴纸，让孩子动手贴、动手玩数学，且在必要的单元里，安排范例或辅助虚线，帮助幼儿思考或黏贴贴纸。

　　数字的习写是数学发展的基础，每个幼儿在进入数学领域之前，都必须经过这个阶段。在数字的习写过程中，除了督导正确的书写方法与笔顺外，更重要的是，能深刻了解每个数字所对应的量是多少，以及每个数字与数字之间的关系。
　　因此，每个数字除了提供正确的笔顺及书写练习区域外，在数与量的对应上也提供了认识每个数字的组成概念与方法。
　　为了在习写的过程中，不让幼儿落入枯燥乏味的学习情绪而影响学习效果，我们委托有多年幼教经验的幼儿园教师，为我们设计一些数学概念的评量题，让幼儿除了懂得

　　《语文（第1册）》共四个单元，包括教读课文12篇，扩展阅读课文12篇，推荐书目12本。每个单元由经典阅读、拓展阅读和推荐书目三个部分构成，其中“经典阅读”的每一篇课文学习过程中强调通过“悦读开篇”激发学生学习兴趣；“贝海拾珠”为学生详细阐述知识点；利用“文学品评”和“走进生活”中的口语、写作与阅读，让学生加深对课文的理解与欣赏，具有选文经典、语言平实、由易到难、循序渐进等特点。《语文（第1册）》体现了中等职业教育培养目标对语文素养的要求，以及语文课程性质和改革取向，符合中职学生的语文学习规律

教材编写秉承了《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》中“育人为本，实践取向”、“幼儿为本”的理念。整个教材贯穿“双生”发展理念，关注幼儿数学能力的发展和幼师生活动指导能力、观察评价能力的培养。本教材共九章，每一章均为四节（第二章除外）。主要阐述了幼儿数学教育的本质、目标、内容、途径、方法；幼儿园集体数学活动设计、活动实施基本原理，教师活动方案及活动指导评价标准。介绍了幼儿集合、量与计量、数与运算、形状与空间、时间、模式等内容的基本知识、发展特点与活动指导、发展评价标准及方法。尝试

本书总结了作者张楚廷在多年的高校管理工作实践中形成的管理经验，针对高校的课程设置、治校理念和教学管理、对学生的职业教育、通识课的设置等诸多问题，提出了独具个性的看法和措施。

本书从春、夏、秋、冬四个维度围绕自然世界、生命与健康、物质运动与能量、数和形、技术工程与社会五个学科领域依次对应展开，这也是一种创造性的尝试，目的是可以与幼儿的日常活动结合的更为紧密，这样幼儿也更容易理解、接受，从而更好的实现科学启蒙的效果。