本教材为满足“十四五”规划纲要提出的一系列满足老年人更加多元、更高品质服务需求的发展目标和措施，实施积极应对人口老龄化国家战略，提高老年期的生命质量和健康水平，从老年人生活照护到心理照护和安宁照护全方位工作情境的职业能力体系进行教学设计和资源开发，包括绪论、老年人生活照护（居住环境、饮食、清洁、睡眠）、老年人基础照护（冷热疗法、用药照护、生命体征评估及异常照护）、老年人活动及陪同服务、老年人心理照护、失智老年人照护、老年人安宁照护等共七个模块，十五个工作项目。具体任务采用任务驱动法的行动导向式编

《内科护理》主要介绍内科常见疾病的护理知识与技能, 是高职护理专业的核心课程, 也是涉及到基础医学、临床医学和人文社会科学的一门综合学科。在护理专业的人才培养中起到举足轻重的作用。因此为了提高《内科护理》教学质量, 突出对技能型人才的培养, 构建以能力为本的人才培养模式, 以就业为导向, 使课程内容与岗位要求相统一, 课程标准与工作标准相对接, 做到与时俱进, 培养一批基础知识够用, 技术操作标准、熟练, 具有可持续发展空间的护理专业高技能人才, 编写以“典型项目、任务”为载体的以数字

全书共分总论、病毒感染性疾病的护理、细菌感染性疾病的护理、寄生虫及其它感染性疾病的护理4篇, 重点介绍了常见传染病的表现、病原学特点、护理评估、护理措施及健康指导。本教材为书网融合教材, 即纸质教材有机结合电子教材、教学配套资源 (PPT、微课、视频等)、题库系统、数字化教学服务 (在线教学、在线作业、在线考试) , 使教学资源更加多样化、立体化。

本书的主要内容分为家庭突发重症救命技术、家庭常见急症救护技术、家庭意外危险抢救技术三个模块，具体又分九个项目二十四个任务。具体任务采用行动导向式编写方式，从任务描述（情景导入）、任务分析（涵盖重难点分析）、相关知识、任务实施到任务评价，旨在培养学生家庭急救的技术技能，增设了知识拓展模块，并将课程思政元素融入教材内容全过程。
本书主要供现代家政服务与管理专业使用。护理专业和智慧健康养老服务与管理专业的核心教材之一，针对老年人需求提供全方面的服务，不仅增加了知识拓展模块，还将课程思政理念融

本书以“继承、创新、求实、求精”为基本宗旨，力求在内容和形式上充分体现“精、新、实”特点，主要特色如下：
一、突出强调了中医香疗学的传统理论。系统梳理介绍了中医香疗的基本理论及发展概况。
二、系统介绍了常用芳疗药物。以《中国药典》（2015版）为基础，详细介绍了芳香药材的药性、功能、应用和现代研究。
三、及时反映行业和学科进展。如：系统展望了中医香疗学科发展趋势，详细介绍了中医香疗法的应用和作用途径等关于行业发展的内容。

全书共十七章, 内容涵盖绪论、儿童生长发育、儿童保建、患病儿童护理及其家庭支持、儿童营养与营养障碍性疾病患儿的护理、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、各系统常见疾病患儿的护理、遗传代谢性疾病患儿的护理、感染性疾病患儿的护理及儿科常用护理技术等。

本教材以学习者为中心，基于家庭母婴工作情境的职业能力体系进行教学设计、教材编写与资源开发。站在学习者的角度设计任务情境案例，并提出母婴照护工作任务，将教材内容按照“母-子”两大服务人群，从饮食照护、生活照护、专业照护、保健四个层面，分为“孕妇护理”、“产妇护理”、“新生儿护理”、“婴儿护理”四大模块，十二个工作项目，并制定相对应的工作任务及实施流程。具体任务采用任务驱动法的行动导向式编写方式，从任务描述（情景导入）、任务分析、相关知识、任务实施到任务评价，旨在培养学生母婴照护的技术技能，增设了知

《护理学基础》围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》编写，通过课程教学注重加强医德医风教育，着力培养学生敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛护理技术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重病人，善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的白衣天使。本教材共16章，包括医院及医院环境、预防与控制医院内感染、入院与出院病人的护理、生命体征的评估与护理、医疗和护理文件记录、标本

本教材为高职高专护理类专核心教材之一。本教材旨在服务于职业教育改革, 服务于涉外护理工作岗位的实际工作需求, 并尝试对对接国际领域的权威职业英语技能认证考试考核标准, 提出了“建构学生专业英语知识体系和专业英语认知水平为目标, 以语言习得输入输出理论为指导序化教学内容, 结合国际OET考试内容选取核心工作场景, 学生在完成工作任务过程中提升职业素养和专业语言运用能力”的编写思路。

本教材对接岗位、执考, 融入思政的编写内容。“以岗位需求为前提, 能力培养为重点”, 结合行业要求及各项护理操作的最新国际指南对知识进行更新与融合, 如结合当前新冠疫情, 在“医院感染的预防与控制”这一章中进一步细化“一次性隔离衣和防护服的穿脱方法”, 并在学习目标做出具体要求。对接护士执业资格考试大纲, 对重点难点知识进行细化、强化, 并通过执考链接, 检验学生对知识的掌握情况。结合课程内容挖掘思政元素, 从教学目标、教学内容等方面融入思政, 注重医德医风教育, 着力培养医学生“敬佑