本书是“成人高等教育药学专业教材”之一，根据教育部制订的成人高等教育药学专业本（专）科学生培养目标，全书按药物作用的靶点或药效分类，以药物化学结构与生物活性的关系为主线，讨论了药物的结构和性质、药物与机体的相互作用、药物作用的分子机理、药物在体内转运过程和代谢产物、药物的毒性和副作用、药物的合成路线等，阐述了各类药物的构效关系。在编写上注意药物化学与相关学科的衔接与相互渗透，论述了各类药物的发展，特别是新结构类型药物的研究进展，反映了当代药物化学研究与开发的新成果。

　　《生物药物分析与检验》(第二版)遵循“以就业为导向、职业能力为本位”的教学指导思想，贯彻“实用为主，必需、够用为度”的原则，重点强调对职业岗位所需的基本技能的掌握。内容主要包括生物药物分析与检验常用的方法，杂质与安全检查，氨基酸、多肽和蛋白质类药物的分析与检验，酶类药物的分析与检验，脂类药物的分析与检验，核酸类药物的分析与检验，糖类药物的分析与检验，基因工程药物质量控制，生物药物的现代分析方法与检验技术。为了增强教材内容的实用性，本教材在各章中设计了大量的实例，并专门设计了实训项目作为一章，

本书是全国普通高等医学院校药学类专业“十三五”规划教材药物分析的配套实验指导。本书涉及实验主要为来自目前多数院校开展实践教学的内容，每个实验主要包括“目的和要求”“实践原理”“仪器和试剂”“实践步骤”“注意事项”“思考题”等，为培养学生综合应用能力，设计了综合性实验和自拟实验，供普通高等医药院校本科药学类专业学生使用。可供药学

　　本书是全国医药中等职业教育“十三五”规划教材之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。体现中职药学人才培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。坚持理论知识“必需、够用”为度。强调教材的针对性、实用性、条理性和先进性，既注重对学生基本技能的培养，又适当拓展知识面，实现职业教育与终身学习的对接，为学生后续发展奠定必要的基础。

本教材根据高等护理专业实用型人才培养为目标，以综合性、系统性、实用性、科学性和先进性为原则编写，对每类药物有简要概述，介绍药物的基本理论、基本知识及研究进展。为了适应护理学工作特点，对临床已经少用或基本不用的药物以及较为陈旧的理论予以删略或简写，对临床应用广泛且安全有效的新药酌予介绍；除部分代表性药物外，药物作用机制和体内过程不单独介绍，仅在有关条目中简要提及，重点介绍药物的作用、临床应用、不良反应与护理对策、药物相互作用及配伍禁忌的有关知识，同时，为了便于学生理解，尽量使用图、表，便于学生理解

本书内容分为上下两篇。上篇为实验，下篇为学习指导。上篇分为两部分：第一部分为药理学实验基础，介绍了药理学实验目的和要求、药理学实验的基础知识与基本技术、药品的基础知识；第二部分为药理学实验，这部分精选了34个实验，既有验证性实验，又有设计训练、机制分析、临床用药案例分析、综合性实验等。

我国是世界上有毒动物资源最丰富的国家之一，动物多肽毒素是自然界亿万年进化过程中产生的具有高活性高专一性的活性分子，具有重要学术研究价值和应用前景。本书主要内容基于我国在动物毒素领域设立的首个国家重大基础研究项目（973项目）"我国特有产毒动物多肽毒素的基础与应用基础研究"五年的研究成果，和本973研究团队近十年在动物毒素领域的代表性成果，系统介绍中国蛇，蝎，蜘蛛，两栖，昆虫，蜈蚣，芋螺等我国资源有毒动物的多肽毒素研究最前沿的研究成果。其中包括这些动物毒素的生物分子多样性的规模与形成机制

　　本书是“成人高等教育药学专业教材”之一。以药学、临床药学、口腔医学、法医学及护理学等专业的成人高等教育5年制本科生为主要对象。本教材努力对药物毒理学的学科知识进行系统的归纳，内容由药物毒性作用概论、靶器官毒理学和药物安全性评价三部分组成，基本覆盖了从新药研发、药物安全性评价、临床合理用药直至药物不良反应监测中所涉及的药物毒理学主要基本理论、基本知识和基本技能。本教材在编写上注意各学科间的有机联系，尽可能融会贯通，而避免知识的简单拼凑，从而突出药物毒理学的学科特点。

药事与药事管理概论.以《中华人民共和国药品管理法》(以下简称《药品管理法》)为核心，以保证药品和药学服务质量与合理用药为重点，力求反映药事管理方面的新知识、新法规、新进展。教材与执业药师、药学卫生专业技术资格考试相衔接。结合2015年版国家执业药师资格考试大纲的要求，尽量覆盖执业药师、药学卫生专业技术资格考试大纲的相关知识点。

药剂学是药学相关专业的主要专业课，是研究药物制剂配伍理论、处方设计、制备工艺与设备、质量控制及合理用药的综合性技术学科。药剂学具有知识点分散、实践性及多学科知识相结合等特点。药剂学的课程核心是处方、工艺，而辅料、制剂技术及设备是三大支撑，本教程将围绕核心内容、以制剂为核心进行编写，体现辅料、制剂技术及设备对核心内容的支撑作用。编写形式上，突出案例的特点及对核心内容引导作用，使学生能够通过案例掌握核心知识。