诠释学有其复杂漫长的历史和不同的理论形态，各种诠释学理论都涉及文学理解问题，并在文学研究中得到有效运用。本书在现代诠释学理论和文学理论的综合视野中考察诠释学与文学诠释学的内在逻辑关系，特别借鉴本体论诠释学思想，广泛吸收各诠释学的理论洞见以及当代文学理论的有益探讨，探讨文学诠释学的人文科学性质以及文学诠释学的基本问题。

淘气的奥斯卡最喜欢躲在奇怪的地方，有时候是绵羊的卷毛里，有时候是乳牛的背上。他还喜欢在废物堆儿里寻宝！一天，奥斯卡在垃圾桶里找到了伟大的宝藏——一本书。在书中，他遨游在不同的动物世界，了解自己与其他动物的不同之处。奥斯卡发现，原来所有巨大的梦想都能装进一本小小的书中！奥斯卡救了一只受伤的鸭子，并成了好朋友。奥斯卡教鸭子潘乔爬树，鸭子潘乔教奥斯卡游泳，他们一起度过了快乐的时光。然而，冬天过去，终究还是要跟鸭子潘乔说再见。奥斯卡很伤心，但他知道“再见”不一定是伤感的。即使距离遥远，友谊长存。冬天又来

本书所论述的，是以汉语为表现媒介的诗词曲，在中国文化精神的影响下产生和变迁的历史。全书由上下两编构成。上编为诗歌概论，从诗字原始观念的形成、《诗经》和《楚辞》，论述到少数民族诗人和域外汉诗，在最广泛的范围中展示了中国诗学在技巧上、题材上、语言上和审美趣味上的变化；下编为词曲概论，全面考察了从诗到词、从词到曲的转折，并且比较了诗词曲在形式、内容和风格上的异同，勾勒出词曲历史的发展脉络。最后，综合诗词曲中白话因素的不断增强，指出新诗在整体上取代旧诗的历史必然。本书有两个写作重心，一是注重中国诗学初创

苏轼一生仕途几经浮沉，在诗、词、古文、笔记小品，乃至书法、绘画等领域都有杰出的成就，其心灵世界博大宏丰，可谓穷尽了中国士大夫的一切可能性。本书是一本写给大众的苏轼读本，全书分为四部分，第一部分是简明版的苏轼传，叙写了苏轼特立独行的人格，狂放不羁的个性，以及无人企及的艺术成就，第二部分是“作品赏析”，全面深入地分析了几篇苏轼的代表作；第三部分“名家视角”，选取了黄庭坚和王水照的文章，第四部分“苏轼年谱”，能帮助读者全面而深入地理解苏轼。

“自撰”（autofiction）是当代作家兼批评家杜勃罗夫斯基创造的一个新词，是作为自传 (autobiographie)一词的对立面出现的。在自撰写作中,作者一边以自己的名字为真实性背书，同时又明确声称写的是小说。自传与自撰不是亲兄弟，而是父与子。自撰脱胎于自传，既无法摆脱自传的影子，又将自传作为要突破、批判和解构的靶子。自撰写作是对自传的“弑父”行为，又以其自称“小说”或嫁接小说叙事的一切手法完成了“娶母”行为。以真实为本的传统自传是一面直接反射自我的平面镜，以虚构为本的自传体小说是间接折

词是我国唐宋时期伴随着清商法曲而产生的一种拥有独特的语言形态和文化内涵的诗歌体裁，它融集成和开新于一体，既是对以诗歌为代表的中国古典文学及其美学传统的全面总结，又是对即将到来的近代市井文学通俗化、散文化特征的一次预演。全书从历时和共时两个层面对词体进行考察，既有对中国诗体发展、词体自身演进历程的描述和梳理，又有对词体语言面貌和美感特质的分析和总结，探讨了词之所以为词、词何以为词等根本性问题，并对词体在演进过程中所呈现出的特质及其表现出来的诸多语言现象进行阐释。本书最大的特点是文学与语言学的结合，

当泡泡还很小的时候，它只喝牛奶，所以它是白色的。有一天它发现了香蕉树上长着香蕉，香蕉真好吃呀，哎呀呀，我变成黄色的了！没过多久，泡泡又发现了青豆，看呀！我变成绿色的了，像青蛙一样。直到有一天泡泡看到了彩虹，它好想拥有彩虹所有的颜色啊。于是泡泡想出了一个好主意。他吃掉了五颜六色的食物……哇，白色小恐龙变成了彩色小恐龙！泡泡的两个小伙伴也想像泡泡一样好看，泡泡答应给他俩画上好看的图案。画好啦！可是谁更好看呢？小伙伴们吵了起来。最后泡泡想出了一个好主意，大家一起去画画，他们给大树、山川、云彩和其他的小

本书是为配合中国现代文学史教材而精选的现代文学作品选。按照现代文学的发展脉络，精选了现代文学史上主要作家的代表性作品，基本上呈现了现代文学发展的大致状况，表露了作家创作的实绩。另外，本书还按照创作体裁——诗歌、小说、散文、戏剧来编排，充分考虑了文体的发展状况，也便于教学和课堂讲授。本书是中国现代文学史课程重要的辅助教材，也是文学爱好者喜爱的文学读物。 本书初版于1992年，多年来一直被许多大学选为中国现代文学史或文学赏析课教材。2001年增订出了第二版，2013年增订出版了第三版，这一次修订是第

本书以1898年到1927年的中国小说为主要研究对象，借用西方的叙事理论，从西方小说的启迪与中国小说叙事模式的转变、传统文学在中国小说叙事模式转变中的作用两个视角探讨晚清与“五四”两代作家如何完成从古代小说到现代小说的过渡。作者借鉴托多罗夫的叙事理论，从叙事时间、叙事角度、叙事结构三个方面“把纯形式的叙事学研究与注意文化背景的小说社会学研究结合起来”，不仅填补了文体研究的空白，而且推进了文学的形式研究，取得了划时代的成就。 本书版本情况如下：上海人民出版社，1988；（台北）久大文化，1990；

本书共23章，每章包含两个部分：第一部分是小说家的背景介绍；第二部分是有关小说家或者小说作品的批评文章介绍。书中涉及关于23位英国著名小说家的批评文章，跨越整个英国文学史的多个历史时期。这些批评文章从不同的批评视角，运用不同的批评理论，采用不同的批评方法，对小说家及其作品的背景、文本、结构和主题等进行分析，具有一定的代表性。本教材重点在于英国小说批评文章的写作思路和批评方法，可供本科生和研究生学习使用。