《英语教师专业发展教程》教材的编写基于中国特色社会主义进入新时代的背景，力求培养时代新人、立足应对世界局势变革、针对后疫情时代新问题、服务国家基础教育发展的战略。以建设中国特色的英语学科教学论为目标驱动，以我国英语教学与研究的探索经验为基础，根据当前我国学科与课程改革的时代发展要求而编写。旨在为学习者提供中国特色的、系统全面的、指向英语学科新课程标准（2017年版2020年修订）与新教材（2019年版）、实现英语学科课程思政价值的学科教学论书籍。
本教程的第一篇从新 课标新在哪里

本教材系浙江省高校十三五新形态教材，主要面向高校法语专业的泛读课程。教材编写以团队合作的方式，结合国内外先进的对外法语教学理念，充分利用网络资源和多媒体手段，精选文学、文化、时尚、美食、体育、政治、艺术、旅游等八大主题的真实语言材料，既涵盖主流的语言文化知识，也涉及小众知识点的点拨，以他乡之玉作为学生阅读水平的试金石。

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本书共六单元。每单元包括四个部分：第一部分(Warming-up)课前准备，内容包括词汇、听力和口语三部分。第二部分(Listening)听力训练，包括新闻、对话、短文三部分，题型与英语四级考试紧密贴合，并且完全符合考试难度系数。第三部分(Watching)看视频，包括看视频答题和看视频配音两部分。

"《思辨式英文写作》是国家级一流本科课程（线上一流课程）《思辨式英文写作》慕课的配套新形态教材。本教材面向我国有英语写作教学需求的高校师生和社会学习者，旨在系统地支持其开展英语写作混合式教学、课堂教学和自主学习。本教材编写秉持以下理念：第一，“激活思维”与“优化语言”双管齐下，从思想内容和语言形式两个维度提升英语写作能力。第二，将思政教育资源作为思辨与写作的话题载体，以“盐溶于水”的方式落实课程思政。第三，对标教育部提出的“两性一度”标准，支持线上线下混合式教学。写作是以文字表达思想的

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本书为《大学英语阅读教程》第三册，适合现行大学英语四、六级考试题型及其相关的学习需要。本书根据大学英语最新改革方针，将英语阅读理解部分分为快速阅读和仔细阅读两部分，题型包括选词填空、段落匹配和短文理解，针对性地测试和训练学生在不同层面的英语阅读理解能力，包括主旨大意、信息提取、综合分析、推测判断等能力。文章选材紧扣时代潮流，兼顾趣味性、科学性与知识性，使学生在得到有针对性的专项训练和实战演练的同时，提升学习语言的兴趣，积累英语语料背景知识，帮助其在学习过程中扩大知识的储备量。

杨东野，吉林师范大学，男，38岁，外国语言学及应用语言学，硕士，讲师，主要从事大学英语教学和研究工作。近年来，发表北大核心及省级文章10余篇，参与完成专著和教材两部，参与多项省级科研、教研项目。

本书为大学英语阅读教程丛书之一，旨在提升非英语专业本科生英语阅读能力，进而促进其英语语言综合应用能力的发展。本书共计八个单元，话题涵盖当今大学生关注的很多热门主题，主要内容包括：校园生活，家庭生活，电子产品，娱乐，运动，创新，健康以及老龄化社会等。本书的难易程度为中级，主要针对普通本

本书致力于提高学生的英语论文阅读能力, 兼具培养学生科学的质疑精神和批判性思维能力。教材选取高质量学术论文作为阅读材料, 反映世界最新的科技发展和学术前沿: 阅读技巧与策略兼顾宏观与微观, 全面助力学生熟练阅读英文学术论文, 掌握相关领域的最新科技发展动向和学术前沿信息; 练习设计遵循学用一体原则, 贴近学术生活, 使学生以积极探究的态度走进英语学术阅读全面总结并客观评价所阅读的文献。全书共设十个单元, 各单元又细分为三大板块: 阅读技巧与策略、学术论文精读、学术论文扩展阅读。本教材另