本教材系统梳理中国传统文化发展脉络，全面整合中国传统文化的相关知识和理论，阐述其重要思想内涵。全书共分九章，*章，绪论，包括文化知识概述和中国传统文化总论；第二章易学文化；第三章儒学文化；第四章道家文化；第五章佛学文化；第六章兵家文化；第七章墨家文化；第八章法家文化；第九章杂家文化。根据各家学术思想的具体情况，首先介绍其基本内容，然后对其概括、归纳，阐述其文化价值，并结合其与中医的关联，探求中医理论的文化基础和文化内涵。

《给孩子读的中国历史：从远古至春秋》记叙了中国从原始社会进入奴隶社会，从禅让制到世袭制，从中央集权到诸侯争霸的历史。书中既有美丽的神话故事，又有经典的历史战役和睿智的思想、纵横的外交谋略。作者通过生动有趣的历史故事和精美的插图，为孩子们勾勒出了一幅生动的历史画卷，让孩子们认识到祖先的勤劳、聪明与勇敢。书中所选取的历史故事，经典有趣，容易引起小读者的兴趣，此外，还加入了“思考角”和“知多一点”两个小版块，引导小读者思考，加深对历史理解的深度，从而开阔孩子的视野。

本书作者用简明有趣的说故事手法，讲述了中国历史上最强盛的封建王朝之一——唐朝近三百年的兴衰历史。唐朝建立了完善的统治架构以及法律制度，唐太宗亦被少数民族尊为天可汗，民族关系融洽；还出现了李白、杜甫等伟大的诗人。可惜，唐朝在安史之乱后开始衰落，宦官专权，藩镇割据，最终走向了灭亡。盛极一时的大唐帝国一去不复返，不过它的巨大影响已遍及全世界。
本书中还有“小知识”“思考角”“知多一点”几个板块，能让小读者获得更多的知识和智慧。内文配有色彩鲜明的精美插图，大大提高了小读者的阅读兴趣。让孩子

本书是一本为高校学生及职场人士定制的教学类实用书，实训内容清晰、实训方法新颖有效、评价标准明确简洁。全书共分八个模块，主要选取形象礼仪、面试礼仪、职场礼仪、餐饮礼仪、涉外礼仪进行讲解，结合案例引导、实战演练、知识拓展及问题思考等内容，为课堂教学和自学提供了较为丰富的素材及参考。本书适合大学本科、大专、高职院校礼仪类课程教学使用，也可作为初涉职场的礼仪爱好者和职场人士提升礼仪素养和职业竞争力的自学用书。

东巴叙事传统以东巴教信仰及仪式实践作为叙事动力，以宗教叙事作为核心特征，以神话叙事为表现特征，以口头叙事与仪式表演互为文本。本书结合口头程式理论、表演理论、民族志理论，探究了东巴叙事传统的成因、传承、流布、特征，并通过深描东巴叙事文本在祭祀仪式中的演述，揭示了口头文本、书面文本、仪式文本、表演文本在民众的生活与精神空间中的互文互构关系。通过东巴叙事传统与彝族、藏族、壮族以及北方史诗的叙事传统的比较研究，对当下的民间叙事学、史诗概念及类型做了深入的探讨与反思。

本书作者从秦王朝的末期及灭亡开始讲起，用简单易懂而充满趣味性的语言，讲述了汉朝四百多年的历史。包括刘邦进咸阳城、项羽的征战、火烧栈道、楚汉相峙、吕后夺权等历史大事件，也有耳熟能详的鸿门宴、四面楚歌、霸王别姬、缇萦救父、孔融让梨等口口相传的小故事。
书中还设有“小知识”“思考角”“知多一点”几个板块，并且内文配有色彩鲜明的插图，将知识性与趣味性完美结合，大大提高了孩子的阅读兴趣，让孩子在不知不觉中开拓眼界，增长智慧。

本书为江苏省社科规划课题江苏口承文化资源研究的*终成果。是*部关于江苏省口头传承非物质文化遗产的专著。主要研究江苏历史上的口头传承文化资源，如方言俗语、民歌民谣、神话传说等。全书分三个部分：一、口承文化总论。口承文化与非物质文化遗产，口承文化的意义与价值，口承文化的形成机理与传播方式。二、江苏口承文化的历史与分类研究。主要研究江苏历史上的口承文化资源，并把它分为方言俗语、民歌民谣、神话传说故事三类分别探讨。三、江苏口承文

本书以普及礼仪知识为出发点，以个体为核心，帮助读者掌握在生活层面、职场层面与人交往时，应懂得的基本礼仪。书中配有多幅图片，如规范的礼仪站姿态、坐姿、服装色彩搭配等，图文并茂，可读性强。通过小知识小案例小思考等栏目以丰富的事例说明遵守礼仪规范的重要性以及如何遵守礼仪规范。在每一章的*后以即测即评的形式进行基本训练，读者扫码即可在线答题并查看正确答案。

此书为全面研究先秦潮汕的考古学著作。作者在前人研究的基础上，整合前人研究成果，依据潮汕各个时期的考古遗存发现情况对潮汕地区的自然地理、经济生活、社会文化等状况进行了梳理和介绍，结合考古实物图片，较为全面地呈现先秦潮汕面貌，具有较高的学术价值。

《中国文化历程（第2版）》是教育部新世纪高等教育教学改革工程项目的研究成果，是一本具有整合优化特点的新教材。全书以提高大学生文化素质和相关修养为目的，认真吸取了已出版的这类教材的优点。在内容上，文化概说一章论述了文化的含义、结构和中国文化的特性及其成因；中间十章将文、史、哲等知识统一起来，按时代顺序系统地介绍了中国文化的历程。每一时代，由浅入深，由普及到提高，分概述、述评、专题三个部分逐层展开论述。后一章，论述了中国文化遗产的相关知识。在形式上，采用了多种方法，力求纲举目张，条理清晰，便于自学。