本选题以编年方式呈现福州大学55年的发展历程，为福州大学师生员工、校友、社会各界以及后人提供了解福州大学创业的基本史料。在社会层面，本书在反映新中国成立后地方高等教育发展状况方面具有一定的借鉴意义。该选题反映学校基本建设、改革之外，同时展现了福州大学特有的精神：以张孤梅先生为代表的艰苦奋斗的创业精神，以卢嘉锡先生为代表的严谨求实的治学精神，以魏可镁院士为代表的勇于拼搏的奉献精神。在“福大精神”的鼓舞下，福州大学从初创期的不畏艰辛艰苦建校，到发展期的卓有成效的技术创新与市场尝试，再到近年

　　修订后的《简明中国学前教育史（第3版）》与1990年版相比较，古代部分增加了分量，内容更加充实、系统、完整；近现代部分章节的结构和内容的详略做了调整；当代部分由原写至1989年延至2012年，增加了20余年的变革。经修订，全书史料更加翔实，体系更加科学、完整，对历史事件和历史人物的评价更加客观、公允。《简明中国学前教育史（第3版）/学前教育专业系列教材·新世纪高等学校教材》仍采用编年史和专题史相结合的方法进行编写，但具体到某章用哪种方法，有保留，也有变化。为了加强《简明中国学前教育史（第3版

　　《幼儿园活动教程（第三版）》为中等职业学校学前教育专业的教学用书，是与《幼儿园活动设计与实践》（第二版）相配套的姐妹篇。
　　《幼儿园活动教程（第三版）》以幼儿园活动为主线，系统论述了幼儿园教育活动的目标、模式、原则与方法、计划以及环境创设，活动设计、组织与实施、评价等内容，既充分体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神要求，又将理论和实践相结合，培养了学生的实际操作能力。全书案例丰富，各章后的“知识巩固”环节题型新颖，增强了学生学习的实用性和针对

　　《南开大学章程规则汇编（1919－1949）》以翔实、具体的历史资料，反映了南开大学早期管理制度的层次或形式，记录了南开大学教学、科研和社会服务三元统一，相互促进，以及南开大学改革和社会参与决策机制推进的历程，是关于南开大学早期制度设计和人才培养模式的历史之献，体现了对大学自治、学术自由和民主管理大学制度的认知与探索。

　　崔聚兴主编的《中外学前教育简史》分为上下两 篇，按照时间顺序分别对中国学前教育的发展历史、 教育家思想和外国学前教育的发展历史、教育家思想 进行论述。本书在编写过程中尽可能地贴近生活，贴 近现实，书中穿插有相关的小故事，与传统的学前教 育史教材相比更加活泼，既保证了知识的学习，又增 加了阅读的趣味性。

　　《全国外国语学校系列教材：英语（综合教程）2一课一练（初一年级第二学期）》内容源于教材但难度高于教材，仅供教师视情况选用或者部分选用。《全国外国语学校系列教材：英语（综合教程）2一课一练（初一年级第二学期）》中的各单元测试分为四个部分。第一部分听力，题型是听力测试。第二部分词汇及语法，题型是选择填空、词与短语选择填空。第三部分阅读，题型是完形填空、阅读理解（3篇）、阅读理解填词。第四部分写作，题型是书面表达。

连城一中，是连城县最高学府，也是福建省全省87所重点中学之一。她的前身是旧制中学、私立明耻中学、县立中学。1

　　《课程与教学新论》从认识论走向实践论、从客体论走向建构论、从开发论走向理解论、从传统教学模式到现代教学设计的发展脉络，从而为学习者理解和掌握课程与教学论的基本原理、基本价值与基本策略，形成课程开发和实施、教学设计与评价的基本技能，成为合格的中小学教师奠定良好的学理基础。