本书是全国卫生职业教育康复治疗类应用技能型人才培养十三五规划教材。本书共9章，内容包括绪论、神经系统疾病患者的康复、骨关节系统疾病患者的康复、心肺疾病患者的康复、代谢性疾病患者的康复、儿童疾病患者的康复、恶性肿瘤患者的康复、烧伤患者的康复、常见病症患者的康复。书中穿插大量与教学内容有关的数字资源，各章节配以自测题、知识链接和视频以方便师生使用，可以更为有效地激发学生的学习热情和兴趣。本书适合康复治疗类专业使用。

注重把握培养方向，坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求为标准的原则，体现工学结合的人才培养模式。注重中医药职业教育的额提点，贴近学生、岗位、社会。注重强化精品意识。注重教材内容与大纲的统一。

本书为全国高等卫生职业教育护理专业双证书人才培养纸数融合十三五规划教材。本书共十一章，内容包括绪论、心理学基础知识、医学心理学主要学派的理论观点、心理发展、心理应激与心身疾病、心理评估、心理障碍、心理干预、患者心理与护患沟通、心理护理、护士心理健康及维护，附录提供各测试量表供读者参考。本书适合护理、助产等专业的师生及相关人员使用。

本书以“儿童大健康”的理念为着眼点，以广大儿童家长、准父母以及基层儿科工作者为读者对象。本着简便实用的原则，以“治未病”为切入点，以儿童亚健康体态人群为主体，针对儿童亚健康体态的九种偏颇体质的调理为主线，同时还针对疾病体态恢复期的调理进行阐述。突出科普性，化繁为简，力求简单明了，方便实用。突出科学性，倡导“爱子有方，育儿有道”，将深奥的科学道理进行深入浅出的解析，方便、易学、好用，造福儿童，服务于未来。

　　《医学影像后处理技术（第2版）》在从简单的医学数字图像谈起，避开医学影像后处理技术的复杂原理与算术公式，做到删繁就简的同时，详细阐述医学影像后处理技术的一些方法，如平滑技术、增强技术、测量及3D显示等技术，并突出显示对X线、CT、磁共振图像后处理技术的解读，尤其加大了CT、磁共振成像的先期规范化操作以及后处理案例。为做到与时俱进，适当加入了功能与分子影像学的内容，*后还对不同厂家的机型及不同后处理软件进行了应用性的介绍。明快、简洁、实用性强、针对性强为《医学影像后处理技术（第2版）》主要特征

眼耳鼻咽喉口腔科护理是临床护理的一个分支。本课程从护理工作需要出发，介绍眼、耳、鼻、咽、喉、口腔各部应用解剖生理，介绍眼科、耳鼻咽喉科、口腔科患者的护理评估，各科常见病患者的护理、卫生保健及常用护理操作技术。
本课程的任务是使学生具有该专科整体护理所必须的基础理论、基本知识和技能，使学生能够初步运用护理程序对眼科、耳鼻咽喉科、口腔科常见病患者进行护理和社区护理服务，从而优化其护理专业知识结构和专业素质。
为了适应数字化快速发展的形式，更好地利用优质教学资源，有效地将各

本书稿依据近年来国家相继出台的各种护理行业标准、相关法律法规及医院感染的标准、规范，以及由于人民卫生出版社出版的《基础护理学》（第5版、第6版）来编写，内容与临床工作紧密结合，注重护理实习生综合能力的培养，具有明确的目的性、较强的实践性和实用性，既可以作为护理实习生进入临床实习的岗前培训教材，又可以作为护理实习生临床实习期间的指导用书。

李斐、付享征主编的《全科医学概论(供临床医学类护理学类相关医学技术类等专业使用多媒体融合创新教材临床医学专业十三五规划教材)》主要介绍了全科医学的基本概念和基本理论，强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。本教材对接《“健康中国2030”规划纲要》，针对医疗体制改革对高职高专教育的要求，遵循医学教育和学生认知规律，体现“预防、保健、诊断、治疗、康复、健康教育”六大职能，为基层、社区

本教材为山东省职业教育规划教材之一。全书共分11章，主要介绍绪论、心理过程、个性、心理卫生、心理防御与心理应激、护患关系与心理沟通、心理评估、心理护理与技术、临床患者的心理护理、心理障碍及护理、护士的心理素质及其培养等内容，教材末附有实验指导及教学基本要求。本教材内容丰富、结构合理、逻辑严密、构思新颖、图文并茂，是一本具有实用价值的教科书。

　　《护理人际沟通/全国高职高专创新教育“十三五”规划教材·护理类》共七章，内容涵盖了人际沟通与人际关系、日常沟通与交往、护患沟通与交往、护士与医院工作人员的关系沟通、特殊情景下的护患沟通、求职沟通与礼仪等相关理论知识和技能。
　　《护理人际沟通/全国高职高专创新教育“十三五”规划教材·护理类》在内容的编排与选取上，从我国目前护理教育和临床实际需要出发，本着“学以致用”的原则，以“必需、够用”为度，同时也充分与国家护士执业资格考试有机结合，增强教材的适用性。