学科教学论是师范院校体现“师范性”特色的课程之一，它既是大学教育与中学教育的衔接课程，也是师范生职前教育与培训的重要课程，教学效果的好坏直接影响着师范生的从业能力。为了适应我国教师教育改革与基础教育改革的需要，山西师范大学对各学科教学论课程与教学进行了改革，在总结改革经验的基础上，编写出一套学科教学论系列教材。《中学物理教学论》教材是其中之一。教材的编写以基础教育新课程改革对中学物理教师的要求为基点，内容体系的设计力求能够达到更新师范生的教育教学理念，提升其教育理论素养、提高其实验及实践教学

　　随着基础教育课程改革的不断深入，中学历史教育中新的教学理念、教学目标、教学方式以及课程结构，日益呈现在我们的面前。这不仅是中学历史教育面临的一个新课题、新任务，也给高师历史教育提出的挑战。高师历史教育如何适应基础教育课程的新变化，这是我们从事高师历史学科教学教师常常思考的一个问题。为此我们以基础教育课程改革为背景，以历史课程改革为主线，主要从历史教学的基本理论和历史课堂教学技能两大方面进行了较为深入的研究，目的在于培养学生的创新意识和实践能力。具体内容包括历史课程基本理论、历史课程标准的解读

　　我们决定组织力量编写一本讲练融合、凸显训练、强化实践的中学英语教学教材。编审梯队成员包括高校从事英语专业教学的中、外教师及从事中学英语教学多年的优秀英语教师。全书共分十四章。前三章是理论综述，由秦杰编写；具体介绍了英语教学的基本理念、课程标准与教学大纲、备课的准备工作。第四章至第十章介绍了中学英语课堂教学中的主要技能，由李凤琴、杨雪萍、郭洁秀、张迎辉完成；具体为课堂语言与教态技能、课堂管理技能、课堂导入技能、课堂呈现与演示技能、课堂收束技能、课堂提问技能、板书设计技能。第十一章至第十四章由辛

    许多中职生在日常学习中比较重视专业技能的训练，而对语文、数学、英语等文化基础课却多少有些忽视。可是，如果选择继续深造——参加对口高职考试，这三科却是必考科目！要想在考试中取得好的成绩，需要长期的积累以及扎实的基本功训练。但如果想在短时间内取得突破性的进步，事半功倍地大幅度提高考试成绩，升入理想的高职，就得请有经验的老师，带领我们有针对性地进行集中复习。这套《考点解析与高分冲刺》丛书，就是这样一位出色的老师。

　　《中学教学论与教学实践系列教材：中学思想政治（品德）教学论》形成了三个较为鲜明的特色：
　　其一，这本思想政治（品德）课教学论凸显了实践性。我们大篇幅压缩了学科理论的陈述内容，将原先学科教学论中教学艺术一章的内容，分解成为九章，详细对每一种课堂教学方法进行了诠释，并提出了具体的操作要领。为增强学科教学的有效性，提升政教专业学生的教学实践能力创造了条件。
　　其二，这本思想政治（品德）课教学论彰显了资料性。资料的缺乏是教学实践中常常困扰教师的一个难题，尤其面对中学思想政治（

 　　我们希望《中学数学思想方法（第2版）》能对数学活动的一般规律；对领悟数学精神、思想和方法，建立正确的数学观和数学教育观；对中学数学教学研究，提高教师的教学水平和研究水平，改进学生的学习、提高学业成绩、提高数学素质、培养智能型、创新型人才起到积极的推动作用。

　　《形体训练基础（第2版）/魅力校园中等职业学校职业素养系列教材》是“魅力校园”中等职业学校职业素养系列教材之一，在2010年首版的基础上修订而成。
　　《形体训练基础（第2版）/魅力校园中等职业学校职业素养系列教材》分四章共11节。
　　《形体训练基础（第2版）/魅力校园中等职业学校职业素养系列教材》包括四大训练项目：形体基础训练，包括芭蕾舞形体训练和中国古典舞形体训练；啦啦操，包括啦啦操基本动作、舞蹈啦啦操和爵士舞蹈啦啦操：交谊舞，包括基本动作与舞姿、华尔兹舞和伦巴舞；拓展项目

　　《学生毛笔书法字帖（毛笔楷书）》是根据国家教育部门的有关规定和推行简化字、规范字要求和整个九年制义务教育的要求，力邀书法家、书法教育家徐关泉*编写的，全书例字符合国家现行教育规定的常用简化字楷书标准，字体规范、艺术水平甚高，可以给正在学习书法的中小学生书法辅导老师及广大书法爱好者带来极大的教益和帮助，是学校、青少年宫及书法培训机构的极佳教材。

　　《学生毛笔书法字帖（毛笔楷书）》是根据国家教育部门的有关规定和推行简化字、规范字要求和整个九年制义务教育的要求，力邀书法家、书法教育家徐关泉*编写的，全书例字符合国家现行教育规定的常用简化字楷书标准，字体规范、艺术水平甚高，可以给正在学习书法的中小学生书法辅导老师及广大书法爱好者带来极大的教益和帮助，是学校、青少年宫及书法培训机构的极佳教材。

《数学教学参考书（拓展模块）》是与中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（拓展模块）》相配套的教学参考书。《数学教学参考书（拓展模块）》主要阐述教材的编写理念，知识内容程度的把握、例题与习题的设计思路、教学建议及需要注意的问题，帮助教师理解《中等职业学校数学教学大纲》的要求，提供助教服务。
《数学教学参考书（拓展模块）》在分析教学内容，提出教学建议的过程中，体现“教学大纲”的要求.与课程观，体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，遵循培养高素质劳动者的目标，注重基础