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本书的内容为《平面几何证明方法全书》每章后习题的参考答案，仅有几句话的提示也能够起到画龙点睛的作用可帮助读者在求解问题的过程中理清思路，提高解题能力。

本书是依据教育部师范教育司制定的《中学教师进修高等师范本科（专科起点）教学计划》中“计算机科学与技术专业”设置的专业必修课《计算机教学与实践研究》要求而编写的教材。由于教育部新颁布了普通高中信息技术课程标准，因此本次修订对高中信息技术课程标准评价的章节进行了全面调整，使其更加符合教学需要。本书主要章节内容包括回顾和展望计算机（信息技术）教育在我国中小学教育中普及的进程，论述初中和高中信息技术课程教学目标、设计原则和实施方法，探讨信息技术课程的考核与评价问题。 本书除作为中学教师进修高等师

       本书在原有"数学教材分析"课程的基础上，重点介绍了新扩充的内容．特别是在《普通高中数学课程标准》选修系列中的几何内容．并力图给数学教师一个几何知识的整体结构和几何的基本思想方法，而不是针对新教材中的几何内容的具体分析．书中既有传统的几何逻辑推理，也有现代几何公理化的体系；既有古老的欧氏《几何原本》的介绍，又有标志的数学进入现代数学时期的非欧几何和现代几何--凸体几何的知识呈现。本书可作为高校数学教师教育"中学数学教材分析"课程的教材，也可以作

本书是为培养具有数学教育思考力与数学教学驾御力、符合当前数学课程改革要求的中学数学教师而编写的。本书以“现代数学教育观”和“现代数学观”开篇，把对数学教学的思想认识作为全书的引领；把“数学课程理论及其发展”、“数学学习理论及其教学启示”和“数学教学理论及其运用”作为理论基础，在此基础上深入研究“数学概念的教学”、“数学解题的教学”、“数学思想方法的教学”、“数学课堂教学情境的创设”；对“数学课堂教学的提问”、“数学课堂教学的语言”、“数学课堂教学的结束”和“数学课的备课与说课”等基本技能进行有效

高等教育领域的各项改革不断深化。高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的实施，对高等学校的教育教学工作提出了新的更高的要求，它不仅涉及学科专业本身，而且涉及教育理论与方法，不仅涉及教学内容的取舍和课程体系的构建，而且涉及教学思想和教育观念的更新。因此，开展高等学校教师岗前培训，已成为进一步提高高校教育和教学质量的一项必要措施。各地教育行政部门和各高校应认真贯彻落实《高等学校教师岗前培训暂行细则》，搞好高等学校教师岗前培训工作。 根据《教师资格条例》规定，担任高等学校教师工作，必须取得依法