本书是作者在清华大学开设“西方文学思想与作品”课程的讲演实录。该课是一门面向全校学生的文化素质教育课程，曾获北京市优秀教学成果一等奖。本书内容纵横上下三千年，横跨欧美两大洲，从古希腊神话艺术、中世纪的圣经文学和骑士文学、文艺复兴、启蒙运动到近现代的浪漫运动、现实主义文学、现代主义文学、后现代主义文学，涵盖了西方文学发展的主要思潮及各时期深具经典性的作家和作品，从心灵深层揭示西方文学生生不息的运动。同时注重联系当代生活现实，开掘西方古典文学的现代性，并与中国文化进行比较阐释，力求在中西会通、古今会

"本书是作者在北京大学讲授”文学原理“课程十余年的教学和研究的成果。本书主要内容包括：绪论，文学的本体视域，文学与世界，文学与作者，文学与读者，文学与文本，文学语言，文学继承、接触与影响等。本书综合国内外前沿研究，突出对学生发散性思维和创新性思维的培养，使学生能够从理论高度掌握文学的基本性质、特点、规律和功能，养成理论思维习惯，掌握研究方法。”文学原理“是中文系的专业课，也可以作为哲学、艺术、新闻、历史、政治、社会学等专业的通识课程。本书配套课程视频已在中国大学MOOC上线。本书适合作

本书分两部分，上篇为理论篇，主要阐述健美操基础理论及教学、训练等基本方法；下篇为实践篇，主要图解健身操舞、竞技健美操、流行健身基本技术及练习方法。

本书共八章，内容包括：绪论、英歌舞渊源流变、英歌舞非遗传承、英歌舞基础动作、英歌舞基本组合、英歌舞进阶组合、英歌舞难度组合、女子英歌舞简介。

《中国当代文学史》时间跨度1949—2000年，系统阐述了中国当代文学的产生、分期和时期特征，文学体制和文学生产方式，文学思潮的演化等重要问题，描述了各时期的小说、诗歌、散文、戏剧等文类的状况，并评述了当代文学的主要作品。上编一至十五章，通过对左翼文学在不同历史时期在文学资源、文学刊物、文学批评等方面的逐步变化，有说服力地展现了50—70年代文学“一体化”的趋势。下编十六至二十七章，呈现80年代起在政策变化、新的思想资源等因素影响下，文学体制和文学创作的新面貌。本书还提供了丰富的辅助性内容，包括

《中国现代文学经典1915—2022》（第三版）是与朱栋霖主编的《中国现代文学史1915—2022》（上、下）（第四版）相配套的作品选教材，共四册。这套作品选自2007年出版，至今已经行销多年，被数十所高校使用，深受师生欢迎。该作品选依据相关文学史的思路和结构，从1949—2022年这一历史时段里，从小说、诗歌、散文、戏剧作品中精心挑选经典之作，与相关文学史形成相互映证、相互阐释的关系。 本书是《中国现代文学经典1915—2022》（一）（第三版）。

《中国现代文学经典1915—2022》（第三版）是与朱栋霖主编的《中国现代文学史1915—2022》（上、下）（第四版）相配套的作品选教材，共四册。这套作品选自2007年出版，至今已经行销多年，被数十所高校使用，深受师生欢迎。该作品选依据相关文学史的思路和结构，从1949—2022年这一历史时段里，从小说、诗歌、散文、戏剧作品中精心挑选经典之作，与相关文学史形成相互映证、相互阐释的关系。 本书是《中国现代文学经典1915—2022》（二）（第三版）。

本书共分为七个项目：儿歌小站、幼儿诗乐园、幼儿童话王国、幼儿散文天地、幼儿生活故事会、幼儿图画故事屋、幼儿戏剧舞台。

本书共七章，内容包括：PCK理论阐述；体育教师教育实践能力；基于PCK理论体育教师教育实践能力评价指标体系的构建；教育实习概述；美国、英国两国实践能力培养模式；山东省体育教育专业学生教育实践能力现状；基于PCK理论的体育教师教育实践能力培养对策。