小学阶段是培养儿童创新素养的重要时期，科学活动对培养儿童的创新素养有不可取代的价值。本教材旨在提高学习者的小学科学活动设计与指导技能，精选了自然科学多领域适合小学阶段探究的课题，并结合教学一线实际情况设计了大量的实践活动。全书共八个章节，分别介绍了小学科学活动的相关理论，以及专题研究、科技制作、生物科学活动和科技竞赛四种类型的科学活动的设计和指导。此外，还单设一章介绍了科学活动的基本操作和器材使用情况。希望这些内容能够帮助学习者树立创新教育理念，充分认识科学活动的特点，提高指导小学科学活动的能力

学前教育专业学生开展入园实践活动，旨在通过观察、参与、研究具体实践项目，培养和构建系统化的幼儿教师专业技能。本书围绕幼儿园工作的初步观察、幼儿一日生活的初步组织、幼儿园各类教育活动的设计与试教、幼儿园班级管理与家园共育、幼儿园教研工作5 项专题，共设计了60 个实践任务，形成了完整的、系统化的卓越幼师综合实践内容体系。本书内容涵盖幼儿教师日常工作所必备的各项专业知识和工作技能， 突出了高等职业教育的特色，强调实操性和理论化的高度融合侧重理论联系实践，围绕实践内容和实践任务，完成实践工作表单，并进

幼儿在园的生活活动是幼儿园课程不可缺失的重要内容。幼儿教师可以通过组织与实施适宜的生活活动，更好地促进幼儿身心全面发展。本书按照幼儿一日生活的一般流程，着重介绍了晨间入园、盥洗环节、进餐环节、如厕环节、饮水环节、午睡环节、离园环节、过渡环节的各岗位教师工作的主要内容、常规要求及注意事项，同时将与具体环节联系紧密的相关知识穿插其中，让学生在具体情景中进行学习和训练，实现“理实结合”，提高教育的针对性、职业性、实用性。

《学前教育史》力求内容全面、系统，以帮助读者从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。全书共分上下两编。上编为中国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育实践、古代学前教育思想、清末时期学前教育、民国时期学前教育、著名教育家的学前教育思想、中国当代学前教育。下编为外国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育、近代学前教育实践、近代学前教育思想、现代学前教育实践、现代学前教育思想、当代学前教育国际化。 本书的主要特点是：（1）力求恰当、全面把握中外学前教育发展的基本线索、特征和趋势；（2）注

这本《法科生职业生涯规划》, 旨在针对法科生在学习、 就业与职业方面的特点与问题, 帮助法科生做好自己的大学生涯及就业与职业发展规划, 思考和践行如何把自己打造成“金子”。本书的编写思路是以当前法科生较为普遍存在的 “生涯迷茫与就业挑战” 为问题导向, 以我国深入推进全面依法治国的大环境和新时代国家经济社会发展对法治人才培养的新需求为政策指导, 以法科生在职业发展上所需的坚定理想信念、 扎实专业功底、 良好表达能力、 必要创新能力和较强协作能力等要素为内容统揽, 以能切实帮助法科生作出有启发、

本书由八个项目组成，在概述幼儿园玩教具基本内容的基础上，分七个项目介绍了纸材料玩教具、泥材料玩教具、布艺玩教具、绳艺玩教具、废旧材料玩教具、自然材料玩教具及科技玩教具的设计与制作方法。

本书分两大部分，理论与实践。在理论部分中，阐述了幼儿园音乐启蒙教育的价值和目标，概括了世界三大音乐教育体系——奥尔夫、柯达伊以及达尔克罗兹的教学特点在幼儿音乐启蒙教育中的重要性，依据幼儿心理发展阶段的特点，最终制定了音乐游戏的步骤和方法。在实践部分，结合国外三大音乐教育体系和国内音乐教育的经验和方法，编写出适合幼儿园小、中、大班的30个教学案例。每个案例，均有一个核心主题，包含音乐介绍及互动、演唱及简易乐器演奏、音乐律动游戏、教学建议及教学笔记五个板块，内容涵盖诗歌、故事、童谣、小舞蹈

本书共五章，内容包括：课程思政的重要性、高校课程思政建设面临的困难、课程思政的融合方式与实施路径、体育课程融合课程思政的优势、体育课程思政教学设计与运用案例。

本书按照教育《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的精神，推动高等教育的创新性和规范性发展。本书强调以创业者的方式思考和行动，系统分析创业活动，帮助创业者学习启动和运营初创公司。全书分为八章，包括认知创业、成为创业者、设计思维、挖掘商业机会、塑造产品原型、设计商业模式、制订营销计划、整合创业资源。本书体例结构规范，贴近创业实际，强调了创业者创新思维和创业能力的培养，并且配备了丰富的案例资源。
本书既可以作为全日制本科院校和高等职业院校的创业学教材，也可供怀有创业梦想的人士作

《小学班级管理（第三版）》主要围绕如何做好小学班主任工作、如何开展小学班级管理进行编写，具体内容包括：小学班级与班级管理、小学班主任的职责与素养、班级教育的准备工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、班级学生发展影响因素的协调、小学各年段学生特点与管理、特殊需要学生的引导、班级管理评价、中队辅导员角色的履行、小学班主任的自我管理。
第三版在前版基础上进行修订，结合近几年来教育发展方面的新精神、新政策和新要求，以及小学教育实践方面的新问题、新经验和新成果，对相关章节