本书是全国中等卫生职业教育护理专业“十三五”规划教材。
本书共十二个项目，包括绪论、院前急救、重症患者的监护、心肺脑复苏、休克患者的救护、临床常见急危重症患者的救护、创伤患者的救护、急性中毒患者的救护、灾害的救护、急救护理技术等内容。
本书可供护理学专业学生使用，也可供其他相关专业的学生、教师和临床工作者参考。
本教材的主要内容包括医学微生物学、免疫学基础和人体寄生虫学三部分。本教材以全国中等卫生职业教育“十三五”规划教材的指导思想和编写原则为依据，针对中职

　　《急救护理实训指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》是技能型人才培养“十三五”规划实训教材。教材包括十四个常用的急救护理实训。并配以插图，以达到图文并茂，直观易懂的效果。旨在使临床急救护理技术操作进一步科学化、规范化，让在校护生在护理实践与学习中有章可循，进一步提高临床医疗急救护理质量。

　　健康评估是护理专业基础课程与临床护理学科的桥梁课程，是一门实践性较强的学科，也是培养综合素质型护理人才的基础。《健康评估实训指导》以《健康评估》教材为指导，以护理职业技能培养为根本，它的出现正好满足了教学需要和岗位需要。
　　《健康评估实训指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》共10个实训项目，每个实训项目分为实训目的、实训准备、实训内容、实训方式、实训流程、实训评价、实训作业等模块。
　　《健康评估实训指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》的编写突出了护理工作中健康

《急危重症护理学实训指导（供护理、助产等专业用）/全国医学高等专科教育“十三五”规划教材》分为创伤救护技术和重症监护技术两大部分。内容的选择遵循了“实用、够用”的原则，紧贴临床、紧扣大纲，筛选了急诊科和重症监护病房常使用的16个基本操作。每个实训项目都按照护理程序的工作思路，严格遵从评估、准备、实施、评价的流程详细编写。每个实训项目都配备了相应的评分标准，为检测学生学习效果提供了很好的考核依据，能充分体现“教、学、做、评”一体化的教学活动。 　　《急危重症护理学实训指导（供护理、助产等专业用）

本教材为全国医药卫生职业教育“十三五”规划教材，为中高职通用。本教材结合国内外*资料，从临床和教学实际出发，以培育中高等专业护理人才为重点，以健康评估为主线，以服务人才培养为目标，坚持以育人为本，充分把握教材的适用性、实用性，贴近临床需要。

本教材为全国重点医药卫生职业教育十三五规划教材。本教材结合国内外*资料，从临床和教学实际出发，以培育中等专业护理人才为重点，以急危重症护理技术为主线，以服务人才培养为目标，充分把握教材的适用性、实用性，贴近岗位和临床需要，从院外急救到院内急诊急救，突出救护的整体性。

本教材适用于中职护理、中医护理、助产专业教学，也适用于五年一贯制相关专业教学以及护理人员继续教育使用。
编写应用PBL教学法的理念和方式，从问题着手引申专业知识的阐述，采用具有典型性、知识性、针对性和启发性的案例，引导学生主动学习、主动思考、广泛查阅收集资料、积极进行社会调研、学会分工协作并承担责任，注重培养学生探究知识的精神和参与的态度，提高其分析问题、解决问题的能力。同时为了便于教学活动的开展，我们在每章前设置了导学案例，以思考问题明确每章的学习目标；正文中根据教学内容加入相关知识

　　《妇产科护理实训指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》突出以人为本的教学理念和护理专业的服务理念，对实训目的、实训方式、实训准备及实训步骤等进行详细的阐述，力求做到层次分明、图文并茂、文字通俗易懂，强调实用性和可操作性，以提高学生的学习兴趣，有利于教师教学和学生课后对照自行练习。
　　《妇产科护理实训指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》容以临床工作需要而定，共有九个实训项目（包括女性生殖系统解剖、妇科检查、产前检查、枕左前位的分娩机制、正常分娩各产程的处理、新生儿沐浴、新

　　《外科护理学 急危重症护理学（供护理、助产及相关专业使用专业使用）》是三年制高职、五年制高职、三年制中职护理专业学生的学习指导用书，紧扣新全国护士执业资格考试大纲的要求，以专家委员会编写的考试指导为主要编写依据，严格按照实际考试的题型进行编写，题型全面，题量丰富，具有较强的实用性，能为学生考护士执业证书提供有效的帮助。应当指出，读者学习应以教材为主、《外科护理学 急危重症护理学（供护理、助产及相关专业使用专业使用）》为辅。必须先吃透教材内容，再做《外科护理学 急危重症护理学（供护理、助产及相

　　随着国家护理事业的蓬勃发展，临床护理技术日新月异，对合格护士的要求越来越高，这就对我校的护理教育提出了更高的要求。
　　《外科护理实训指导/技能型人才培养“十三五”规划实训教材》就是为了加强学生的实践操作能力，适应新时期的实践教学需要而编写的。
　　外科护理学是护理专业的核心课程，对将来学生能否胜任临床工作至关重要，我们根据临床工作中对护士的基本操作要求，结合全国护士资格考试大纲，对传统的实训内容进行了整合，并对实训形式进行了改革，采用了以临床情景教学为主的方法，重点培养学生处理