本书由湖北大学文化研究所何晓明教授编写。全书分为三大部分，导言部分从宏观上介绍了中国文化的基本特点；*至第十八章分别从历史、地理、民族、经济、政治、哲学、宗教、文学、科技、军事、医学、史学、教育、艺术、习俗、交流、革新等不同角度讲解了中国文化不同侧面的特点；结语部分回溯前面的介绍，展望了中国文化未来的发展趋势。全书高屋建瓴，概括了中国文化的全貌；同时又深入浅出，条分缕析，勇于成一家之言。本书既可以作为高等院校的公选课及历史、中文等专业学生的教材使用，又作为知识读物，服务于对中国文化感兴趣的一般读

本书分为中国古代哲学思想、中华传统美德、语言文字、古代文学、中国器物文化、中医养生、中国传统建筑、中国传统艺术等12章内容，全景式地展现了中国传统文化的源远流长与博大精深，力求使学生能够在最短的时间，以最快的速度，对我国传统文化的方方面面有一个比较详尽的了解。

本书主要介绍从土地革命到解放战争时期，革命、革命将帅在三明的革命实践，以及三明人民在党的领导下进行武装斗争、土地革命、根据地建设、党的建设等的革命历史。本书具有历史性、地方性、革命文化独特性等特点。在党的十九大报告强调革命文化的背景下，本书具有重要的理论与实践价值。

对中古时期以敦煌为代表的中国设计体制的具体结构和发展变化过程进行研究，不仅填补了中国古代设计史上的空白，还对当代设计文化研究具有重要的参考价值和理论意义。

西方文化是人类文化宝库的重要组成部分，经过数千年的发展整合，西方文化既表现出一致性，又呈现出复杂性和多彩性。本书共四编十四章，纵向阐述了西方古代文化、中世纪时期的文化、近代文化和现代文化，从古希腊文化讲起，涉及古希腊文化、古罗马文化、中世纪的宗教文化、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动时期的文化、工业社会时期的文化，以及科学技术革命时期的文化发展和现代社会的多元文化等。

东巴叙事传统以东巴教信仰及仪式实践作为叙事动力，以宗教叙事作为核心特征，以神话叙事为表现特征，以口头叙事与仪式表演互为文本。本书结合口头程式理论、表演理论、民族志理论，探究了东巴叙事传统的成因、传承、流布、特征，并通过深描东巴叙事文本在祭祀仪式中的演述，揭示了口头文本、书面文本、仪式文本、表演文本在民众的生活与精神空间中的互文互构关系。通过东巴叙事传统与彝族、藏族、壮族以及北方史诗的叙事传统的比较研究，对当下的民间叙事学、史诗概念及类型做了深入的探讨与反思。

本教材系统梳理中国传统文化发展脉络，全面整合中国传统文化的相关知识和理论，阐述其重要思想内涵。全书共分九章，*章，绪论，包括文化知识概述和中国传统文化总论；第二章易学文化；第三章儒学文化；第四章道家文化；第五章佛学文化；第六章兵家文化；第七章墨家文化；第八章法家文化；第九章杂家文化。根据各家学术思想的具体情况，首先介绍其基本内容，然后对其概括、归纳，阐述其文化价值，并结合其与中医的关联，探求中医理论的文化基础和文化内涵。

《给孩子读的中国历史：宋元兴衰》一书将中国宋、元两个朝代的重大历史事件、英雄人物事迹以小故事的形式展现出来。全文以时间为序，从赵匡胤黄袍加身讲起，既有杨家将、狄青、岳飞等名将的英雄事迹，也有范仲淹、苏轼、陆游等文人志士的家国情怀，书中客观地讲述了成吉思汗的故事，并以四大发明作为全书的结尾，向小读者展示了中国古人对世界文明所做的贡献，知识点较全且详略得当。
全书共有23篇小故事，配有近50幅彩色插图，内容上除正文外，还设置了几个小栏目以辅助阅读。如“小知识”栏目，即对小读者不易理解的

本教材研究桥梁文化和桥梁美学，其中桥梁文化部分介绍了桥梁的起源、桥梁发展史、桥梁所代表的独特文化内涵；桥梁的美学则从桥梁的上部结构和下部结构分别详细的介绍了不同造型桥梁代表的美学价值。以古今中外具有代表意义的桥梁为例，展示大量的实际案例和图片以介绍相关桥梁的文化与美学，其内容不仅仅包括各种桥梁的发展历史，也包含各种桥梁所蕴含的文化背景以及美学和景观方面独特的内涵。具体而言，针对《桥梁文化与美学》全校任选课课程，共分为两大部分，桥梁文化部分与桥梁美学部分。其中桥梁文化部分包括：桥梁的起源、古代桥梁

本书作者用简明有趣的说故事手法，讲述了中国历史上最强盛的封建王朝之一——唐朝近三百年的兴衰历史。唐朝建立了完善的统治架构以及法律制度，唐太宗亦被少数民族尊为天可汗，民族关系融洽；还出现了李白、杜甫等伟大的诗人。可惜，唐朝在安史之乱后开始衰落，宦官专权，藩镇割据，最终走向了灭亡。盛极一时的大唐帝国一去不复返，不过它的巨大影响已遍及全世界。
本书中还有“小知识”“思考角”“知多一点”几个板块，能让小读者获得更多的知识和智慧。内文配有色彩鲜明的精美插图，大大提高了小读者的阅读兴趣。让孩子