该书以中华诗词为主要载体，诗歌内容一是歌颂党的方针路线、政策，阐述在其指引下，我国各项事业所取得的伟大成就。二是回顾历史人物和事件，借以咏史忆旧、感事抒怀，托物寄意、思亲怀友等。书稿既体现了作者的家国情怀、人生感悟和爱恨情仇，也体现了民族振兴、国家兴旺这一时代背景下的正能量。

这是对精品课程《中国古代文学》网络课程中师生互动版块里常见问题汇总结集而成，是教材本体配套的辅助教材。书稿分先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋辽金文学、元代文学、明代文学、清代文学几个部分，每个部分有完全独立的若干问题，并附答案。该教材的特点，是以问答代替讲授，便于学习者明确问题并获知答案。该书适合于中国语言文学专业本科生及中国古代文学爱好者学习或复习之用。

本书共16章，分为英国和美国两个部分。每章又包含两个部分：戏剧家的背景介绍，有关戏剧家或者戏剧作品的批评文章简介。 书中精选了16位英美*著名的戏剧家，跨越了英美文学史的多个历史时期。这些批评文章从不同的批评视角、运用不同的批评理论以及采用不同的批评方法对戏剧家或作品的背景、文本、结构和主题等进行分析，具有一定的代表性。本教材的重点在于批评文章的写作思路和批评方法的学习。本教材可供研究生教学使用，可在32学时内完成16章的教学任务。

20世纪40年代是美化文学发展史上的重要阶段，此时期美华文学的中国意识比较突出，也表现出浓厚的本土化意识。本书出现的《美洲华侨日报》及其副刊、《华侨文阵》、《新苗》等文艺刊物都是40年代美化文学的原发文献。书中所选编的小说及华侨文艺论争资料均表现出写作者对在美华人社区普遍的现实关怀和强烈的社会责任意识。本书选编的小说及文学资料不仅是20世纪40年代美华文学发展的明证,也为美国华人历史研究提供了参考。

20世纪90年代以来，文学理论与文艺批评实践日渐与文化研究融合。文学研究走出只关注文学文本的审美意蕴，反思以艺术自律为文学核心问题的局限，尝试以跨文化研究的理论视野，以跨学科的姿态创构文学理论与文学批评的范式。本书所辑论文便是作者在此领域的研究成果。该书立足文化研究的理论视域，运用文化研究的方法思考诗学问题，从诗学与文化的互释；文艺理论与文化研究；文艺批评实践等方面将文化理论诗学话语融合起来展开具体的文学批评实践。

本书以李提摩太《西游记》英译本及其译介活动和研究全貌为研究对象，在文本细读基础上，探讨译本及其传播与接受的关系，探究历史脉络中的译者特点，并借鉴伦理学的理论资源和研究方法，整合价值伦理学和翻译伦理学的研究成果，形成价值伦理学观照下的翻译伦理行为选择机制的初步模型，分析该译本的译者对待中国经典文学的文化态度和英译策略规律，探讨作为价值主体的译者与客体、其他主体、自身的价值关系，旨在揭示和细化李提摩太的翻译伦理行为选择机制，拓展翻译伦理学的研究模式，丰富翻译伦理研究。基于此，讨论李提摩太《西游

本书共二十一章，分为英国和美国两个部分。每章又包含三个部分：诗人的背景介绍，诗人或者作品的批评文章，供学生理解与学习的指引性问题。书中精选了二十位英美著名诗人的批评文章，跨越了整个英美文学史的多个历史时期。二十篇批评文章从不同的批评视角、运用不同的批评理论以及采用不同的批评方法对于诗人或作品的背景、文本、结构和主题等进行分析，具有一定的代表性。每章后设置的问题，主要依据该章的批评理论、批评视角和批评方法提出，能够有效地帮助学习者迅速掌握该篇选文的写作思路和批评方法，以及其理论与实践价值。<

本书根据普通类专业的特点以及培养目标，精编教学内容，兼顾文学史和作家的整体性。课程的设计和内容的选择始终围绕着育人主线，以培养有丰富人文素养、审美鉴赏能力以及塑造健全人格的社会生力军为目标。在作家和篇目的选择上注重作家文体的代表性，篇目的经典性、人文性、审美

“中国民间文学概论”是学习民间文学基本理论并鉴赏民间文学代表作品的一门课程。本教材的特点可概括为“三个结合”：第一，理论与作品相结合。本教材既讲述民间文学理论，也选录和分析民间文学作品。第二，古代与现代相结合。民间文学的理论与作品主要是现代的，但本教材也讲述中国古代民间文学史，收录古代经典作品。第三，理论、文本与现实相结合。民间文学既是文学作品，更是一种在日常生活中自然展演的口头文学和文化现象。学习民间文学，就要善于将民间文学与社会现实相结合，学会并勤于做田野调查，按照科学规范从民众生活中采录民